周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過(guò)觀察和操作，知道周長(zhǎng)的含義。2.使學(xué)生通過(guò)圍、量、算等具體的活動(dòng)，自主探索測(cè)量、計(jì)算周長(zhǎng)的方法。3.使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受周長(zhǎng)一、創(chuàng)設(shè)情境，感受周長(zhǎng)1、小朋友看，這是誰(shuí)？（課件演示小螞蟻樂(lè)樂(lè)的動(dòng)畫(huà)）樂(lè)樂(lè)沿樹(shù)葉爬過(guò)一周的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)

2、，你能把自己帶來(lái)的樹(shù)葉的周長(zhǎng)描下來(lái)嗎？2、學(xué)生活動(dòng)。二、提供實(shí)例，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、提供實(shí)例，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)1、出示國(guó)旗、鐘面，你能指出它們的周長(zhǎng)嗎？（指出國(guó)旗四周邊線的長(zhǎng)就是國(guó)旗的周長(zhǎng)，鐘面一周的長(zhǎng)度就是鐘面的周長(zhǎng)。）2、指出身邊物體的周長(zhǎng)。3、出示一個(gè)角，問(wèn)：它有周長(zhǎng)嗎？指出只有封閉圖形才有周長(zhǎng)，得出周長(zhǎng)的定義：封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。4、揭示課題：周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。5、練習(xí)第1題：用水彩筆描出下面圖形的周長(zhǎng)。三、引導(dǎo)探究，測(cè)量周長(zhǎng)三、引導(dǎo)探究

3、，測(cè)量周長(zhǎng)1.自主探究。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，怎樣測(cè)量物體的面或平面圖形的周長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們看這三件物品：長(zhǎng)方形的卡片、五角星紙片和1元的硬幣）先同桌互相討論怎樣測(cè)量它們的面的周長(zhǎng)？你能想到哪些好方法？5分米分米3分米分米4米（）（）3分米分米3分米分米2厘米厘米2厘米厘米4分米分米（）（）2、下面每個(gè)圖形都是由邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形拼成的，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的周長(zhǎng)最長(zhǎng)，為什么？3、下面哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)一點(diǎn)？為什么？5分米分米5分米分米5分米分米5