儀容儀表班會

1、儀容儀表教育”主題班會；活動目標；1、通過對相關材料的學習，使學生認識儀容儀表的內；2、促使班內同學人人注重儀容儀表，使注重儀表、塑；3、以此次主題班會為契機，開展不符合學生身份和特；活動過程；一、儀容是指人的容貌，儀表是指人的外表（包括容貌；一個人的儀表不但可以體現他的文化修養(yǎng)，也可以反映；學生儀容儀表要符合學生的身份和特點，在追求美上要；二、作為學生“儀容儀表教育”主題班會活動目標1、通過對相關材料的學習，使學生認識儀容儀表的內涵和

2、重要性。2、促使班內同學人人注重儀容儀表，使注重儀表、塑造美麗在班內得到深化。3、以此次主題班會為契機，開展不符合學生身份和特點儀容儀表進行自查自糾?；顒舆^程一、儀容是指人的容貌，儀表是指人的外表（包括容貌、姿態(tài)、服飾、風度、個人衛(wèi)生等）。一個人的儀表不但可以體現他的文化修養(yǎng)，也可以反映他的審美情趣。穿著得體可以贏得他人信任、留下美好印象，以你一輩子的發(fā)展創(chuàng)設良好的機遇。相反，穿著不當、舉止不雅，往往會降低自己的身份和品位，損害自己的公

3、眾形象。儀容儀表同樣也是學生精神面貌的外在表現，它能展示學校的校風和形象，反映學生的家庭教育，道德修養(yǎng)、文化水平、審美情趣和文明程度。良好的儀容儀表是尊重對方、講求禮貌、互相理解的具體表現。5、嚴禁學生攜帶手機、打火機、MP3、MP4等電子通信產品進課堂。三、正確認識個性張揚對個性張揚的含義了解膚淺或錯誤。其實，個性的發(fā)展始終是要以符合社會和時代的普遍價值觀為前提的，與社會主義道德觀念、價值觀念相違背的所謂個性的自由發(fā)展實際上是極端的個

4、人主義的表現，個性張揚不是一種為所欲為的態(tài)度，不然所謂的個性恰恰就是一種不健康的表現。況且，不少同學在追求奇裝異服時其實是在哈韓、哈日或哈某一歌星的裝扮，更談不上獨立的個性，而是一種虛榮的不自知的盲從心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫無獨立的人格可言；更有甚者個別人用另類的裝扮的目的是為了吸引他人的眼球，難道這是為了張揚個性嗎？這種心態(tài)正常嗎？四、對美的正確理解美是什么？美是給人愉悅的體驗和感受，自己覺得美的不一定美，當大多數人感受到了美好與

5、和諧時，才可以說是美的。我們的儀表美首先就是要給大多數人的一種美好的感覺，但極少數同學的儀表卻給人不倫不類的感覺，比如，對男同學來講，有的身材長的單細象豆芽菜，結果還蓄了一個爆炸式的燙染黃發(fā)或刺猬頭，給人頭重腳輕之感；有的長的是像貌堂堂、一表人才，結果長發(fā)一蓄，只有方寸之臉，遮掩了英俊瀟灑的陽剛之美，這些男同學是把一些明星在舞臺上的一時造型，當作自己的生活形象，不看自己的條件而盲目追崇。對于女同學來講，有的發(fā)尾卷曲、劉海散亂遮著眉眼，穿