校本課程開發(fā)面臨的問題及其對(duì)策研究——桂林市十六中校本課程開發(fā)的個(gè)案研究.pdf

1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出，“為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校的課程三級(jí)管理?！币蚨?，校本課程開發(fā)逐漸成為課程改革的熱點(diǎn)之一。由于我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行自上而下的國(guó)家課程開發(fā)策略，學(xué)科專家長(zhǎng)期處于課程開發(fā)的核心位置，同時(shí)開發(fā)課程的學(xué)科專家與實(shí)際執(zhí)行課程的教師之間缺少應(yīng)有的緊密聯(lián)系，因此學(xué)校在自主進(jìn)行校本課程開發(fā)的實(shí)踐中必然會(huì)遇到各種各樣的問題。與國(guó)外校本課程開發(fā)研究相比較，我國(guó)的校本課程開發(fā)研究在研

2、究方法上，對(duì)理論的研究較多，具有獨(dú)特“校本”色彩的實(shí)證研究或個(gè)案分析較少；在研究?jī)?nèi)容上，偏重于對(duì)校本課程開發(fā)的必要性論證與宣講，對(duì)中小學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況關(guān)注不夠。本研究擬在對(duì)廣西桂林市十六中校本課程開發(fā)的個(gè)案研究的基礎(chǔ)上，分析校本課程開發(fā)中存在的突出問題，并尋求解決之策，以利于整體推進(jìn)校本課程開發(fā)，利于構(gòu)建出體現(xiàn)學(xué)校特色、利于學(xué)生發(fā)展、利于教師專業(yè)成長(zhǎng)的課程體系，以適應(yīng)教育改革及未來發(fā)展的需要。 全文共分四個(gè)部分： 第一部分：

3、闡明研究問題的緣起、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究的意義。 第二部分：通過運(yùn)用訪談法、主要介紹了桂林市十六中校本課程開發(fā)的基本現(xiàn)狀。 第三部分：通過個(gè)案分析，指出校本課程開發(fā)面臨的問題：校長(zhǎng)的課程開發(fā)理念問題；教師素養(yǎng)與校本課程開發(fā)的協(xié)調(diào)性問題；課程開發(fā)理論和實(shí)踐的缺失；校本課程開發(fā)的評(píng)價(jià)機(jī)制有待完善。 第四部分：針對(duì)校本課程開發(fā)面臨的問題，提出對(duì)策及建議：明確校長(zhǎng)辦學(xué)理念；提高教師素養(yǎng)；多種渠道豐富校本課程理論及實(shí)踐積累