莫把表?yè)P(yáng)吝嗇藏

1、從這學(xué)期，我開始擔(dān)任八年級(jí)二班的班主任。還沒見到學(xué)生之前，就有老師委婉地告訴我，這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)不太好，上課下課都比較“活躍”。第一次和學(xué)生見面，我的全部感覺便是：這個(gè)班的學(xué)生不但“會(huì)鬧”，而且非?！吧⒙?，整個(gè)的是“十八歲的天空”的現(xiàn)實(shí)版。接手一個(gè)“特殊”的新班級(jí)，我該如何著手讓它有所“轉(zhuǎn)變”呢？我開始主動(dòng)尋找問題的“突破口”。深入了解一下，他們以前從不關(guān)心學(xué)校以培養(yǎng)良好班風(fēng)為主的“五項(xiàng)競(jìng)賽”（包括兩操、自行車停放、衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤）

2、的情況，而且即使有學(xué)生關(guān)心，也實(shí)在是不好意思，因?yàn)樗麄冎灰皇亲詈笠幻咽枪泊蠹?，更別說(shuō)拿“小紅旗”了。在這種情況下，任課老師也不知從哪個(gè)方面給他們以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生們也幾乎忘記了表?yè)P(yáng)為何物，是什么滋味。但我知道，學(xué)生希望得到表?yè)P(yáng)、希望得到老師肯定的心理卻比任何一個(gè)班的學(xué)生強(qiáng)烈。期中階段性素質(zhì)檢測(cè)結(jié)束了，學(xué)校決定召開八年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，這是我和這個(gè)班38位學(xué)生家長(zhǎng)的第一次見面。怎樣開好這次家長(zhǎng)會(huì)，怎樣使這次家長(zhǎng)會(huì)成為培養(yǎng)我班良好班風(fēng)

3、的一個(gè)亮點(diǎn)，我上英特網(wǎng)、跑圖書館查找資料，借鑒優(yōu)秀班主任召開家長(zhǎng)會(huì)的方法，撰寫好發(fā)言稿，找好家長(zhǎng)發(fā)言代表，落實(shí)學(xué)生發(fā)言代表，我以為“萬(wàn)事”已經(jīng)“具備”，只等明天家長(zhǎng)會(huì)召開了。在開家長(zhǎng)會(huì)的前一天下午放學(xué)時(shí)，有位學(xué)生問我：“老師，這半個(gè)學(xué)期中我的表現(xiàn)已經(jīng)好了許多，而且我最近的階段性素質(zhì)檢測(cè)也比以前進(jìn)步了，你在家長(zhǎng)會(huì)上會(huì)給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？”我笑著隨口說(shuō)：“你想要什么獎(jiǎng)勵(lì)？難道要我給你一張獎(jiǎng)狀不成？”沒想到那學(xué)生高興得差點(diǎn)跳起來(lái)，口中連聲說(shuō)：“好好

4、好，明天我一定叫我爸爸來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)！于是，我立即召開班委會(huì)會(huì)議，和班干部一起討論商量本學(xué)期開學(xué)以來(lái)有哪些同學(xué)在哪些方面值得表?yè)P(yáng)。我們?cè)敿?xì)地列出本次家長(zhǎng)會(huì)上準(zhǔn)備表?yè)P(yáng)的學(xué)生名單，包括本屆校運(yùn)會(huì)上取得名次為班級(jí)榮獲團(tuán)體總分第四名立下汗馬功勞的同學(xué)，階段性素質(zhì)檢測(cè)優(yōu)秀的同學(xué)，本學(xué)期進(jìn)步較大的同學(xué)（將階段性素質(zhì)檢測(cè)成績(jī)與上學(xué)期期末考試相比上升5名以上的），開學(xué)至今周周班內(nèi)紀(jì)律考評(píng)得“紅星”的同學(xué)。我還要求對(duì)一位學(xué)習(xí)成績(jī)雖然很不理想，但班級(jí)榮譽(yù)感很強(qiáng)

5、、勞動(dòng)非常積極的同學(xué)設(shè)“特別獎(jiǎng)”。當(dāng)天晚上，我冒雨到新華書店買了一疊漂亮的獎(jiǎng)狀，一一寫好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生和獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容。本次受到書面獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)共有27名，共發(fā)出獎(jiǎng)狀30張?？?jī)?nèi)绻艿玫嚼蠋熀图议L(zhǎng)的肯定，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種觸動(dòng)心靈的激動(dòng)，尤其是一個(gè)很少得到老師表?yè)P(yáng)、很少拿到獎(jiǎng)狀的人?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的?！边m時(shí)地表?yè)P(yáng)學(xué)生，可以讓學(xué)生真實(shí)地感覺到自己是受人尊重的。我以為，一張獎(jiǎng)狀雖然不能代表一個(gè)人的一切，卻能改變一個(gè)人的一生。獎(jiǎng)狀雖小，但撒播在學(xué)生心田里