電功率學習方法指導

1、方法指導：初中物理電功率學習方法方法指導：初中物理電功率學習方法測小燈泡電功率實驗方法指導：測小燈泡電功率實驗方法指導：實驗原理：根據(jù)公式P=UI，用電壓表測小燈泡兩端的電壓，用電流表測小燈泡中的電流，利用公式P＝UI計算電功率，在額定電壓下測出的電功率就是額定功率。這是物理學中常用的一種間接測量方法，這種方法又被稱為“伏安法”。實驗電路：根據(jù)實驗的目的和原理設計如下電路。實驗器材：實驗器材：小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、電源、開

2、關、導線。注意：注意：在進行實驗時應注意以下幾點：（1）電源電壓應高于小燈泡的額定電壓，例如，測定額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率時至少要選兩節(jié)干電池串聯(lián)作電源。（2）電壓表的量程應大于小燈泡的額定電壓，電流表的量程要大于小燈泡正常工作電流。（3）滑動變阻器允許通過的最大電流要大于燈泡的正常工作電流，而滑動變阻器的最大電阻值應與小燈泡的電阻差不多，以使調(diào)節(jié)效果明顯。（4）根據(jù)串聯(lián)分壓原理進行判斷，準確熟練地調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡在等

3、于額定電壓、略高于額定電壓的和低于額定電壓三種條件下發(fā)光。尤其在做第二次實驗時，需小心調(diào)節(jié)滑動變阻器，以免因?qū)嶒炿妷撼^額定電壓太多而燒壞燈泡。（5）開始連接電路時，要使開關斷開，閉合開關前，要把滑動變阻器滑片置于最大阻值處。（6）開始實驗前，要檢查電路并試觸，實驗結束，要先斷開開關，再整理電路。分析論證：分析論證：由公式P=IU計算小燈泡的功率。（將計算結果填入表中，通過分析和比較得出）分析比較額定電功率和實際電功率大小問題，比較燈泡

4、的亮暗程度與電功率間的關系。（1）當U實=U額時，P實=P額，正常發(fā)光（2）當U實U額時，P實P額，較亮故障現(xiàn)象三在移動滑動變阻器的滑片時，發(fā)現(xiàn)電流表的指示值和燈泡的亮度隨之同步變化，但電壓表指針不動，這是因為與電壓表相連的兩根導線沒有接好或者電壓表自身已損壞之故，先檢查接線，若接線正常則更換電壓表。故障現(xiàn)象四合上開關S，燈泡不亮，這時可分三種情況：（1）先觀察電流表、電壓表的讀數(shù)，若兩表讀數(shù)都為零，故障可能是燈泡兩端之外的地方接觸不良

5、（尤其可能是滑動變阻器滑片處或開關處接觸不良或損壞）；當然也可能是電流表已壞或電源自身出現(xiàn)故障。（2）如果電流表讀數(shù)為零，但電壓表讀數(shù)等于電源輸出的電壓，即說明燈泡處接觸不良或燈泡已壞。（3）若發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都非常小，燈泡不亮，適當提高電壓后，指示值才相應增大，燈泡亮。但調(diào)節(jié)變阻器時發(fā)現(xiàn)兩電表讀數(shù)和燈泡亮度都不變，這說明滑動變阻器接線有誤，使電流始終流經(jīng)其全部電阻絲，導致總電阻過大并且不可調(diào)節(jié)。查找出原因后，再對癥下藥：若接觸

6、不良或電流表壞了，將線接好或更換電流表即可；若滑動變阻器接線錯了，將其中一個接頭調(diào)整過來；若滑動變阻器、開關或者燈泡壞了，換上好的即可；若屬電源故障，在交流供電正常的情況上，多是因為學生電源保險絲已經(jīng)燒斷（尤其是當電源開始正常供電而突然之間沒有電壓輸出的情況，多屬于其保險絲已燒斷。造成保險絲燒斷的原因多是因為學生粗心，使接線頭碰頭導致短路之故，這一點老師要告誡學生多注意），更換保險絲即可。若還無效，則更換學生電源。故障現(xiàn)象五移動滑動變阻

7、器滑片時，電流表和電壓表的指示值及燈泡的亮度都隨之同步變化，但其指示值總是比較小，燈泡亮度也較弱，這主要是由于電源電壓小（個別舊燈泡額定電壓比其他燈泡大，而學生因粗心而沒有注意），適當調(diào)高電源電壓即可。電功率解題思路方法：電功率解題思路方法：1.電功率只能反映電流做功的快慢（用電器消耗電能的快慢），它與用電器消耗電能的多少以及做功所用的時間無關。它的大小與用電器兩端的電壓、電流的大小有關。2在使用公式P=UI、P=、P=I2R、時，應注

8、意以下問題：（1）公式的適用范圍；（2）單位制的統(tǒng)一。I、U、R、P、W、t的單位分別為A、V、Ω、W、J、s，如果題目所給的單位不符合上述單位，就要先進行單位換算后，再代入公式計算。（3）式中各物理量都是對于同一部分電路而言的，當電路連接情況發(fā)生變化時，各用電器兩端的電壓、電流可能隨著改變，因此在進行計算時，應注意各物理量的對應。(這一點常易被忽視)（4）計算整個電路的總功率時，無論用電器是串聯(lián)還是并聯(lián)，總功率都等于各用電器消耗的電功