淺談高中化學(xué)啟發(fā)式教學(xué)模式-

1、1淺談高中化學(xué)啟發(fā)式教學(xué)模式淺談高中化學(xué)啟發(fā)式教學(xué)模式啟發(fā)式教學(xué)是一種獨(dú)具特色的、在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為主體的優(yōu)化的教學(xué)模式。通過(guò)理論學(xué)習(xí)及日常的課堂教學(xué)探索，我們初步總結(jié)出化學(xué)新課程目標(biāo)達(dá)成的啟發(fā)式教學(xué)策略并以此構(gòu)建“準(zhǔn)備、誘發(fā)、釋疑、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用”為基本要素的啟發(fā)式教學(xué)模式，其模式中師生活動(dòng)流程如下圖所示。在課堂教學(xué)中我們進(jìn)行了啟發(fā)式教學(xué)模式的整體實(shí)驗(yàn)，取得了良好的效果，現(xiàn)就一些感悟簡(jiǎn)述如下：1、指導(dǎo)思想、指導(dǎo)思想3用什么方式促使學(xué)生理

2、解，用什么方式組織學(xué)生練習(xí)鞏固（強(qiáng)化）等等。討論式：運(yùn)用討論來(lái)激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動(dòng)以促成學(xué)生獲得成就感的一種方式。這種方式的核心在于討論論題的連貫性和所追求的認(rèn)知的深刻性。這種方式在講授基本概念或元素性質(zhì)辨析時(shí)，或在復(fù)習(xí)教學(xué)和習(xí)題教學(xué)中針對(duì)某些易有歧義（歧解）的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)時(shí)，會(huì)發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、甚至創(chuàng)造性等良好作用當(dāng)然教師要設(shè)計(jì)好需要討論的論題，討論題應(yīng)是教學(xué)中有待解決的主要問(wèn)題，題目要簡(jiǎn)明，深淺適度，在教學(xué)過(guò)程中要發(fā)

3、揮學(xué)生的主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生發(fā)言，使學(xué)生從不同的發(fā)言中可以進(jìn)行比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，受到啟發(fā)提高探索式：由教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)主體主動(dòng)探究、研討而獲取科學(xué)結(jié)論的一種方式。如在化學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)中，在學(xué)生所熟悉的例題解答的基礎(chǔ)上，指定學(xué)生探索其他解法等等，它的主旨在于指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。教師選定了一個(gè)或幾個(gè)一般原理，建立問(wèn)題情境，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生探索，以達(dá)到解決問(wèn)題的目的實(shí)驗(yàn)式：這是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)使學(xué)生從多層面受到感染、激勵(lì)的一種方式，它是啟發(fā)式教學(xué)中的