發(fā)展心理學(xué)考前輔導(dǎo)

1、心理咨詢師考試輔導(dǎo)《發(fā)展心理學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一、本章特點(diǎn)本章對于心理咨詢師培訓(xùn)及考試而言是非常基礎(chǔ)的一部分，發(fā)展心理學(xué)是從生命全程的角度闡述個體心理發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律及畢生心理發(fā)展的年齡特征。學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)目的是讓我們在心理咨詢活動中能更全面、深入地理解關(guān)于個體心理發(fā)展的遺傳與環(huán)境、普遍性與特殊性等基本理論問題，使我們了解個體畢生各種心理能力均不同程度地呈現(xiàn)適應(yīng)性發(fā)展的趨勢。從而樹立起關(guān)于生命全程的畢生發(fā)展觀，全面了解個體發(fā)展的縱向圖景。這也

2、就是我們在復(fù)習(xí)發(fā)展心理學(xué)這部分必須要掌握的內(nèi)容和必須樹立的觀念。二、知識點(diǎn)范圍與級別發(fā)展心理學(xué)的定義（識記）兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人（識記）發(fā)展心理學(xué)研究的新進(jìn)展（理解）發(fā)展心理學(xué)研究的基本原則（識記）發(fā)展心理學(xué)的研究方式（識記）觀察法（應(yīng)用）訪談法和臨床法（應(yīng)用）心理發(fā)展的階段論與連續(xù)論（理解）皮亞杰以認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段（識記）弗洛伊德按其情欲說劃分兒童發(fā)展階段（識記）艾里克森以人格特征為標(biāo)準(zhǔn)劃分個體心理發(fā)展階段（應(yīng)用）心理發(fā)展

3、的階段性和連續(xù)性是統(tǒng)一的（理解）年齡和教育與心理發(fā)展的關(guān)系（理解）教育在心理發(fā)展中的作用（理解）遺傳機(jī)制（識記）遺傳機(jī)制缺陷（識記）第一個發(fā)育高峰期（識記）第二個發(fā)育高峰期（識記）兒童身體發(fā)展的非勻速性（理解）身體發(fā)展遵循“首尾原則”和“近遠(yuǎn)原則”（識記）腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的可變性（理解）嬰兒期心理發(fā)展的主要特征（理解）明確而穩(wěn)定的條件反射的形成就是心理的發(fā)生（識記）早期動作的發(fā)展在一定程度上反映著心理發(fā)展的水平（識記）嬰兒的主要動作發(fā)展（

4、識記）嬰兒動作的發(fā)展遵循一定的規(guī)律性（識記）感知覺對嬰兒心理發(fā)展具有重要的意義（識記）對嬰兒感知覺能力的認(rèn)識（理解）習(xí)慣化范式（識記）優(yōu)先注視范式（理解）嬰兒視覺的刺激偏愛（應(yīng)用）嬰兒知覺的發(fā)展（理解）青年期的發(fā)展課題（應(yīng)用）中年期心理變化的特點(diǎn)（理解）更年期（理解）中年期的發(fā)展任務(wù)（應(yīng)用）老年期（也稱成年晚期），一般是指60歲以后的人生階段。這一時期是走向人生的完成階段，也是追及作為人的生活價值的最后時期。（識記）對老年期心理發(fā)展變化

5、的不同觀點(diǎn)（理解）老年期的認(rèn)知老化（理解）老年記憶衰退的延緩和彌補(bǔ)（應(yīng)用）關(guān)于老年期的智力減退（理解）老年人人格方面的變化情況（理解）三、例題分析：1、（）是遺傳決定論的代表人物。（a）普萊爾（b）皮亞杰（c）華生（d）高爾頓答案與解析：1）正確答案是（d）2）考察考生對發(fā)展心理學(xué)的基本理論的掌握程度，對應(yīng)上冊p123。3）遺傳決定論的代表人物是英國的高爾登。2、（）以認(rèn)知發(fā)展為指標(biāo)來劃分心理發(fā)展階段。（a）艾里克森（b）皮亞杰（c）柏

6、曼（d）柯爾伯格答案與解析：1）正確答案是b2）考察考生對發(fā)展心理學(xué)基本理論流派知識的掌握情況，上冊p124。3）皮亞杰以認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段。3、依戀是嬰兒最初的社會性情結(jié)，正確的說法是（）。（a）依戀是嬰兒情感社會化的標(biāo)志（b）嬰兒依戀由特殊情感連續(xù)階段，經(jīng)無差別反應(yīng)階段，而后發(fā)展為有差span（c）安全型依戀是積極依戀，回避型、反抗型依戀是消極依戀（d）嬰兒在特殊情感連結(jié)階段，對母親產(chǎn)生特別的依戀答案與解析：1）正確答案