小學數(shù)學教學常規(guī)

1、小學數(shù)學教學常規(guī)小學數(shù)學教學常規(guī)為了規(guī)范核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學教學行為，促進小學數(shù)學課堂教學改革體現(xiàn)新發(fā)展理念，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)各級有關課改文件對推進基礎教育課程改革提出的要求和廣大小學數(shù)學教師在課堂教學改革中形成的共識，從“備、教、批、輔、評、研”等方面，制定小學數(shù)學教學常規(guī)如下。一、課前準備一、課前準備[教師]1、制訂計劃。開學前要根據(jù)學校的工作計劃和具體條件制訂出切實可行的學期教學計劃。內(nèi)容包括：全冊教材簡析，學生情況分析

2、，學期教學目標，教學進度安排，提高教學質(zhì)量的主要措施等。還可根據(jù)學校的學科課題，或從平時教學中遇到的問題中選取一個有研究價值的問題作為研究課題，做好計劃，進行研究，以促進課程改革的深入發(fā)展和個人專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。2、理解標準。認真學習《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》，深刻領會其基本理念和設計思路，明確總體目標和學段目標，了解各學段內(nèi)容標準和實施建議，尤其要準確把握本學段的課程目標、課程內(nèi)容和實施建議；認真研讀《新版課程標準解析

3、與教學指導—小學數(shù)學》（北師大版）及《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）解讀》（北師大版）。3、鉆研教材。要用整體的觀念鉆研教材，在個人鉆研的基礎上，通過教研組和年級備課組的共同研究，準確理解教材的編寫意圖，學具等），設計恰當?shù)膶W習活動，讓學生在現(xiàn)實的情境中體驗和理解數(shù)學知識。2、引導學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程.在創(chuàng)設學習情境的同時，要給學生提供充分的動手實踐的機會，引導學生圍繞問題的核心進行深度探索，通過合作交流產(chǎn)生思想碰撞，使其真正

4、理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，積累豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。3、建立和諧、民主、平等的師生關系。讓學生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，并在這個過程中與學生平等地交流和給予恰到好處地指導與點撥。4、要遵循兒童由具體到抽象、由已知到未知的認知規(guī)律。數(shù)學教學要從學生認知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親歷將實際問題，抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感