銅梁一中2003級高考文言文復習設計

1、1銅梁一中2003級高考文言文復習設計銅梁一中李明勇第一部分前言一、高考考查文言文的意義現(xiàn)代社會的交際，聽說讀寫都不用文言，(除臺灣寫應用文還有些地方用到文言)可以說絕大多數(shù)人對文言是“聽不到，說不出，讀不懂，寫不了”，那么高考為什么還要考文言文呢？其實高考考綱的制定是由中學語文教學大綱決定的。大綱對中學生掌握文言文知識方面有明確規(guī)定，認為“閱讀淺易文言文的能力是中學生閱讀能力的重要組成部分。”（引人教社課程教材研究所熊江平語）其依據(jù)在

2、于：1、具備閱讀淺易文言文的能力，有助于繼承祖國的文化遺產。2、具備閱讀淺易文言文的能力，有助于提高現(xiàn)代漢語水平，提高語文修養(yǎng)。⑴、從漢字的發(fā)展方面看，辨析現(xiàn)代漢語的語素要有古漢語的修養(yǎng)。⑵、從篇章方面看，多讀優(yōu)秀的文言作品，它那嚴謹?shù)牟季?、簡潔的行文對提高現(xiàn)代文寫作水平有幫助。⑶、從文學鑒賞方面看，要了解中華民族自己的文化心態(tài)，非有中國古典文學修養(yǎng)不可。二、高考文言文的考查內容在進行高考文言文條塊復習前，教師務必要抽出一堂課時間整體講

3、解文言高考要求以及歷年高考相關情況，使學生有一個整體的把握，這樣既有利于培養(yǎng)復習積極性，又能知己知彼，做到有的放矢總要求：能閱讀淺易的古代詩文（根據(jù)2002年版高考語文科考試說明）、淺易的標準：1、詞匯：以文言常用詞、次常用詞為主。2、語法結構：采用常見的文言句式。3、體裁：敘事為主、寫景、抒情、說明及一般的說理文次之，并非專門性較強的學術著作。4、內容：同古文化背景知識聯(lián)系松散，少用典故。5、風格：屬于典范的文言文作品。比如去年高考全

4、國卷文言文閱讀部分完全遵照（考試說明）的精神，選取了《三國志魏書胡質傳》裴松之注引孫盛的《晉陽秋》一書中關于胡威的一段文字。(1)開頭處加上了“胡質之子”四個字，使之符合傳記文的一般格式，(2)從語言運用的角度看，選文沒有生僻難解的詞語，沒有文言虛詞的特殊用法，也基本沒有難解的名物典章制度方面的專門術語。除此之外，(3)從選文整體風格上看，《三國志》屬于正史，這篇閱讀材料屬于較為典范的文言文的作品。因而可以認為，對于合格的高中畢業(yè)生來說

5、，有關胡威的這一段文字確為淺顯形式的文言文。劉國正先生曾舉出了四部書作為淺易文言文的代表，它們分別是：《孟子》、《史記》的傳記部分、《夢溪筆談》、《聊齋志異》。、分要求：3什么事、前因后果、誰說什么話，能懂六七成即可。第二步：細讀題目要求1、落實要求答題的字、詞、句、段所在，一般來說，運用所學的知識，較易題可以在這一步基本完成，要充分利用所給選項，運用比較法、排除法根據(jù)是非準偏，選出正確項。2、利用好最后那道題(還有實詞解釋題)因為此題

6、相當難，但命題往往說有一項不符題意，那么就是說其他三項都是正確的，就是有一項錯誤也往往是個小問題。那么通過看最后一題，就會馬上了解全文內容，再去讀一遍，往往事半功倍，全文內容馬上會成竹在胸。第三步：重讀全文。從更高的層次上認知全文。這一步大致相當于精讀研讀的水平；同時也能對前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正，因此是一個深入兼復核的過程。特別提示：有些學生在讀文言段時，對自己要求太高，第一遍沒讀懂就心急火燎，在個別語句上糾纏，非要字字句句弄個水落石出

7、不可，結果反而難以明其大意，學生當中這種情況存在非常普遍。教師必須要讓學生明白，高考所選文言語段一定不會容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以一定要讓他們保持良好心態(tài)，調動各種手段，借助各種力量，善于前后推導，一步步走完解讀過程。在解決個別難點和正確把握文意、準確翻譯文句時。要善于借助字形分析和鄰里相推，來正確判定實詞詞義，觀照語言環(huán)境掌握虛詞用法。要有排除干擾的意識，例如古今異義的干擾，防止望文生義，以今釋古。高考文言段

8、不會脫離課本知識另起爐灶，所以要善于知識遷移，聯(lián)系已有知識尤其是常用詞的常用義項和常見虛詞的一般用法來推出新知。另外，從以往高考來看，不少考生在做文言題時丟分往往丟在不注意審題上，例如問的是“全都直接表現(xiàn)某某人熱愛國家、不畏強敵的言行的一組是哪項”，有些考生往往忽略“直接”或“言行”這樣的重要詞語，造成所答非所問。或者是平時訓練多了，造成一種心理定勢，當出現(xiàn)“間接表現(xiàn)了”或“反襯出”之類要求時，又不能進行正確答題了。因此，在做文言練習時

9、，教師要多加注意，切實完成文言應試閱讀步驟注意審好題，使學生能多積累一些考試經驗。應該說文言解題的三步閱讀法是經過許多學子高考實戰(zhàn)檢驗而總結出來的一條科學有效的應試方法，復習當中必須讓學生加以掌握和運用?？梢陨僮吆芏鄰澛贰Ｇ杏?!第一章第一章理解常見實詞在文中的含義理解常見實詞在文中的含義一、文言常見實詞的范圍此條款要注意兩點：1、在文中的含義，這是所給的條件；2、常見的實詞，這是考查的范圍。（一）什么是文言常用實詞？一般地說，凡是中學