高職院校會計專業(yè)技能抽檢之我見

1、1高職院校會計專業(yè)技能抽檢之我見摘要專業(yè)技能是職業(yè)教育的生命線。從2010年開始湖南省教育廳建立省高等職業(yè)院校學生專業(yè)技能抽查制度。通過建立實施高職院校會計專業(yè)技能抽查考試，進一步推動會計專業(yè)建設與課程改革，優(yōu)化會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高職業(yè)院校教學質(zhì)量，提升會計專業(yè)人才培養(yǎng)水平，增強會計專業(yè)學生實際動手操作能力，實現(xiàn)本專業(yè)學生零距離上崗的目標。[關鍵詞]會計專業(yè)技能；高職院校1抽檢基本情況介紹從2010年開始湖南省教育廳建立省高等職業(yè)

2、院校學生專業(yè)技能抽查制度，每年從教育廳已組織開發(fā)并審查通過的所有專業(yè)中隨機選定5個進行相關專業(yè)的技能抽查，抽查對象是在全省獨立設置的高職院校相關專業(yè)畢業(yè)年級三年制、五年制全日制高職在籍在校學生中隨機抽取10%的學生.對抽查合格率低于60%的學校專業(yè)點，次年列為必抽專業(yè)，對連續(xù)兩年抽檢合格率均低于60%的學校專業(yè)點，教育廳將不予備案，停止招生。抽查結(jié)果將向全社會公布，并做到與學校申報省市級重點建設項目及學校專業(yè)建設水平評估相結(jié)合?？梢娂寄?/p>

3、抽檢是關系到各個專業(yè)生死存亡的大事，因此它的重要性和意義是不言而喻的。2高職院校會計技能抽檢目前存在的問題技能抽查的實施對檢查學生技能水平，起到了顯著作用，但我們在3單到復雜、由基礎到專業(yè)、由單項到綜合的相互銜接和層次化的實踐教學環(huán)節(jié)鏈，按進度順序展開技能訓練。第一層次：相關專業(yè)課程技能訓練《基礎會計》《財務會計》《成本會計》《納稅實務》和《會計電算化》這五門專業(yè)課包括了所有的技能抽檢考點。教師在這五門課程進行手工實訓和電算實訓的教學過

4、程中，要認真糾正學生操作中的錯誤動作和習慣性錯誤，使其一開始就嚴格按照操作規(guī)范進行操作，不留“后遺癥”。每個步驟實施之后，按抽考的標準制定相應的技能考核環(huán)節(jié)，教師根據(jù)技能抽查的標準評分，對學生成績不合格者，查漏補缺，繼續(xù)輔導。通過這樣循序漸進、扎扎實實的技能訓練和考核，為保證專業(yè)技能質(zhì)量，提高抽查成績奠定了堅實的基礎。第二層次：綜合課程的技能訓練在抽檢的前一個學期（第四學期）開設專業(yè)綜合實訓課程《會計分崗實訓》，作為抽檢前的一個綜合實訓