提高初中物理課堂教學活力的有效方法

1、1提高初中物理課堂教學活力的有效方法新課程要求“以學論教，教是為了促進學”。課堂教學是物理教學的基本形式，要提高課堂教學的有效性，應(yīng)當首先關(guān)注學生學得如何，學生學習的有效性首先體現(xiàn)在學習是否積極主動地參與體驗學習過程；教師教學的有效性首先體現(xiàn)在能否調(diào)動全體學生的學習積極性，促進學生對知識的主動構(gòu)建。合理安排教學內(nèi)容，靈活運用多種教學方法和手段，注重物理課堂教學中的情感因素，是不斷探究和尋找提高物理課堂有效教學的方法和途徑。如何才能提高課

2、堂教學的有效性，通過實踐，談?wù)劰P者的一些體會。1精心創(chuàng)設(shè)物理學習的良好情境，讓學生明確每節(jié)課的學習課題（1）通過實驗，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題物理學是一門以觀察實驗為基礎(chǔ)的學科，物理知識幾乎滲透到了生活的各個領(lǐng)域，若從學生身邊的物理事實和現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境，這樣不但可以激發(fā)和引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，更重要的是使學生對物理的現(xiàn)象很容易產(chǎn)生探究的濃厚興趣，使學生感知所要進行的學習是很有意義及有用的。物理知識的理解與掌握是通過思維活動實現(xiàn)的，學生的學

3、習過程，最重要的是教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時，如何引導(dǎo)學生進行思維，學生的思維發(fā)展水平直接影響著學習過程的順利進行和學習的效果。優(yōu)質(zhì)的物理課堂無不時時處處閃爍著思維的火花，抓住了思維訓練就能極大地提高3的事例說出了許多跟‘甲醛’有關(guān)的給人們造成危害的例子：如我市有幾位患“白血病”的少年兒童（學生都有捐款），其罪魁禍首之一就是“甲醛”等有害物質(zhì)。這樣，許多學生都能根據(jù)平時所了解的信息說出防止這些甲醛造成的危害，滿足了不同程度學生的心理需求，學生

4、回答的主要內(nèi)容概括如下：1、要選用環(huán)保材料裝飾房間；2、剛裝修好的房子不要立即搬進去住，要過幾個月等甲醛濃度降低后再搬進去?。?、用茶葉、茶梗等物質(zhì)吸收甲醛等有害氣體；4、住進新房后，要經(jīng)常打開房間的門窗，保持新鮮空氣對流（甲醛散發(fā)時間一般為15―20年）等。通過教師創(chuàng)設(shè)的學習情境，讓學生根據(jù)生活中的一些真實情景，運用所學知識來描述《走進分子世界》中的氣體擴散知識和防止有害氣體對人體所造成的危害，培養(yǎng)了學生思維的多向性，體現(xiàn)了“從生活走

5、向物理，從物理走向社會”的新課程理念。（3）勤于思考，理論實踐，引入課題創(chuàng)設(shè)以發(fā)展學生的思維能力與思維品質(zhì)的物理教學情境，注意挖掘物理教材中蘊涵的思維素材，注重學生思維的層次性，使學生在學習過程中通過思維活動逐步掌握分析綜合、判斷推理、抽象概括的邏輯思維方法，教會學生有序地思考與解決物理問題，促進學習過程的優(yōu)化。從理論或?qū)嵺`的角度，提出一個富有思考性的問題，以師生討論的方式引入課題。例如：教授“電磁感應(yīng)”時，可先提出這樣的問題：“我們知