教學(xué)藝術(shù)及其風(fēng)格 的形成與發(fā)展

1、上海師范大學(xué)學(xué)科教育研究所所長 謝利民 教授 博士生導(dǎo)師全國課程論專業(yè)委員會常務(wù)理事全國教學(xué)論專業(yè)委員會常委理事全國物理教學(xué)專業(yè)委員會理事上海市課程改革專家咨詢委員會委員上海市中學(xué)教師高級職務(wù)評審委員會委員上海市實驗性示范性高中評審專家組成員上海浦東教育發(fā)展研究院特聘高級研究員,,新課程背景下的 課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù) 上海師范大學(xué)學(xué)科教育研究所 謝利民 教授 博士生導(dǎo)師

2、,,一. 新課程背景下的課堂教學(xué)觀念,1、“以學(xué)生發(fā)展為本”理念的基本內(nèi)涵 （1）面向全體學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生 的全面發(fā)展； （2）促進(jìn)每個學(xué)生個性的健康發(fā)展； （3）促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的可持 續(xù)的終身發(fā)展。,2、建構(gòu)“

3、共同參與，互相合作” 的師生關(guān)系,現(xiàn)代學(xué)生獲取知識信息渠道的擴(kuò)展；課堂教學(xué)“資源”的新內(nèi)涵,教師資源意識學(xué)生主體：“解放興趣”，主體標(biāo)志，核心是對主體進(jìn)行“權(quán)利賦予”； “解放”是一種自主狀態(tài)，而不是放任，它整合了自主和責(zé)任。,3、教師的知識觀—— 播種與生成知識,教材的知識激活知識

4、 教師知 識內(nèi)化知識活化 教師的知識,教師的知識 激活思維 教師知

5、 識外化播種知識 學(xué)生的知識（生活的觀察、體驗，興趣等）,,,,,,,4、學(xué)習(xí)品質(zhì)：教師的教學(xué)質(zhì)量觀 學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)方式與方法；,面向全體學(xué)生的意識促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意識發(fā)揮學(xué)生個性特長的意識,總結(jié)性（回顧式）評價利弊與鼓勵性（前瞻性）評價的結(jié)合 關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,二. 教學(xué)的科學(xué)性與藝

6、術(shù)性,1、現(xiàn)代教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)的二重性教學(xué)的科學(xué)性：“真”(教學(xué)有法)教學(xué)的藝術(shù)性：“美”(教無定法)2、教學(xué)科學(xué)性與藝術(shù)性的關(guān)系科學(xué)性是藝術(shù)性的基礎(chǔ)和依據(jù)教學(xué)藝術(shù)是教學(xué)科學(xué)實踐中的發(fā)揮、創(chuàng)造和升華。,三. 常規(guī)課堂教學(xué)藝術(shù),1、教師的語言藝術(shù)教師的語言藝術(shù)是指教師創(chuàng)造性地運(yùn)用語言進(jìn)行教學(xué)的藝術(shù)實踐活動。教師課堂教學(xué)語言藝術(shù)的主要特點(diǎn)：教育性、啟發(fā)性、向?qū)?、趣味性。教學(xué)語言藝術(shù)是教師教學(xué)魅力和教師力量的體現(xiàn)。,2、導(dǎo)入新

7、課的藝術(shù),導(dǎo)入新課藝術(shù)的核心功能與目標(biāo)：讓學(xué)生在一種迫切要求的心態(tài)之下開展學(xué)習(xí).激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動機(jī)——導(dǎo)入新課的藝術(shù)要求：針對學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)需要；針對學(xué)生的好奇心和求知欲；常規(guī)主要形式：實驗，圖畫，事例，故事，問題，生動活潑的語言，等等。,3、教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù),教學(xué)實施過程中，波瀾起伏的流程美 水到渠成的銜接美 高潮與過渡 動與靜的起伏 師生互動教學(xué)過程的節(jié)奏美

8、 抑：和風(fēng)細(xì)雨，娓娓動聽； 揚(yáng)：鏗鏘有力，激動人心； 頓：嘎然而止，形成懸念； 挫：進(jìn)入轉(zhuǎn)折，新的意境。,4、教學(xué)的啟發(fā)藝術(shù),思維訓(xùn)練：課堂教學(xué)的核心任務(wù)啟發(fā)教學(xué)的本質(zhì)性內(nèi)涵 不憤不啟：心求通未得之意，開其意； 不悱不發(fā)：口欲言未能之貌，達(dá)其辭。教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)實施的關(guān)鍵 問題的設(shè)計：“最近發(fā)展區(qū)” 啟發(fā)的時機(jī)：“憤”與“悱”的狀態(tài),5、課堂教學(xué)評