動物防疫與檢疫技術(shù)包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)處

1、動物防疫與檢疫技術(shù)說課,包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院農(nóng)牧園林工程學院,主講：賈智麗,課程名稱：動物防疫與檢疫技術(shù)課程編碼：83017課程所服務(wù)的專業(yè)：畜牧獸醫(yī)專業(yè),,,,,課程性質(zhì)與定位,一,,,課程目標,二,,,課程內(nèi)容,三,,,,課程教學設(shè)計,四,課程建設(shè),五,《動物防疫與檢疫技術(shù)》的教學為高職畜牧獸醫(yī)農(nóng)業(yè)專業(yè)學生的必選課。通過學習動物防疫基本知識 、動物防疫技術(shù)、重大動物疫病的處理、動物檢疫基本知識、動物檢疫技術(shù)、主要疫病的

2、檢疫及動物生產(chǎn)與流通環(huán)節(jié)的檢疫，了解該學科的發(fā)展前沿、熱點和問題，使學生牢固掌握動物防疫與檢疫技術(shù)的基本理論和基礎(chǔ)知識，為學生今后的學習及工作實踐打下寬厚的基礎(chǔ)。,,,一,課程性質(zhì)與定位,使用的教材：《動物防疫與檢疫技術(shù)》全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育精品教材，本教材始終圍繞著高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)的培養(yǎng)目標，堅持“以能力為本位，以就業(yè)為目標”的重要原則，淡化了學科體系，重視能力的培養(yǎng)。,,,一,課程性質(zhì)與定位,本課程的先修課程有動物解剖生理學、動物生

3、物化學和動物微生物等。本課程為后續(xù)課程動物病理、動物傳染病、動物寄生蟲病等課程提供必要的理論基礎(chǔ)知識。,,,一,課程性質(zhì)與定位,,,課程與先修及后續(xù)課程之間的邏輯關(guān)系：,課程性質(zhì),,,,二,能力目標,情感目標,總體目標,知識目標,課程目標,,從培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才這一根本目的出發(fā)，以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，進行課程的設(shè)計與開發(fā) 。,,學習動物防疫基本知識 、動物防疫技術(shù)、重大動物疫病的處理、動物檢疫基本知識、動物檢疫

4、技術(shù)、主要疫病的檢疫及動物生產(chǎn)與流通環(huán)節(jié)的檢疫，使學生牢固掌握動物防疫與檢疫的基本理論和基礎(chǔ)知識。,,培養(yǎng)和提高學生語言表達和信息交流能力、觀察能力、歸納總結(jié)的能力和邏輯思維能力；培養(yǎng)和訓練實驗設(shè)計能力；培養(yǎng)學生的探究能力和團隊協(xié)作的精神。,,從實驗設(shè)計中領(lǐng)悟科學精神、端正科學態(tài)度、培養(yǎng)科學習慣、強化科學作風，逐步提高科學素養(yǎng)；學會辯證的分析問題、解決問題。,表1：教學時數(shù)分配表,表2：重點、難點及解決方法,,創(chuàng)新教學手段, 綜合運用多

5、媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 。,創(chuàng)新教材內(nèi)容, 突出基礎(chǔ)性、科學性、系統(tǒng)性和前瞻性 。,創(chuàng)新思想觀念, 實施以學生為中心的互動式教學模式 。,創(chuàng)新評價體系, 兼顧理論知識和實踐應(yīng)用能力 。,,教學理念,,,課程教學設(shè)計,四,教學方法,,,采用多媒體等現(xiàn)代化教學手段教學，豐富教學內(nèi)容，增大信息量，提高教學質(zhì)量。,學生在學習基礎(chǔ)知識的同時，了解目前動物防疫與檢疫技術(shù)的前沿知識，看到基礎(chǔ)知識的延伸及與其他相關(guān)學科的密切聯(lián)系，使學生時獲得一定量的最新信息，

6、滿足和激發(fā)學生的求知欲。,以現(xiàn)代觀點組織教學內(nèi)容，使課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)適合現(xiàn)代生物學迅速發(fā)展的要求，建立新的、優(yōu)化的動物防疫與檢疫技術(shù)課堂教學體系。,課堂教學與學生的課后復習、討論及專題講座相接合，并注意通過各種渠道保持與學生的聯(lián)系，隨時了解他們對教學的意見和要求，不斷改進教學方法和教學手段。,“以學生為中心”的互動教學模式代替“以教師教授”為主的傳統(tǒng)教學模式,“ 以學生為中心”的課堂, 教師不再是傳統(tǒng)的布道者, 而是組織者、激勵者、促進