獨生子女教育中應注意的幾個問題

1、<p>　　獨生子女教育中應注意的幾個問題</p><p>　　摘 要：獨生子女的教育問題己日異突出，并將影響一代人的成長，事關民族的未來。這些問題的發(fā)生，主要是家庭的責任，同時是學校和社會的責任。在獨生子女的教育中應注意以下幾個問題：父母要做孩子的人生榜樣；要早為孩子立下人生的規(guī)矩，從小培養(yǎng)規(guī)則意識；要讓孩子參與家務勞動，培養(yǎng)生活的能力；要與孩子多交流，使獨生子女不感到孤獨；要對孩子多鼓勵，培養(yǎng)他們的

2、自信心；幫助孩子為分離做準備。 </p><p>　　關鍵詞：榜樣；規(guī)矩；勞動；交流；鼓勵；準備 </p><p>　　一位母親突感身體不適，躺在床上休息，該吃午飯了，她把自己那已經11歲的兒子叫到床邊，告訴兒子自己不舒服，讓兒子自己下碗方便面吃。兒子欣然同意，馬上跑到廚房，不一會兒，又跑來告訴媽媽：“面已經下了，麻煩您幫我打兩個雞蛋，我不會！”媽媽拖著沉重的病體到廚房一看，爐灶上，一大鍋

3、涼水，泡著兩塊方便面。媽媽的心中充滿了無奈。 </p><p>　　在某小學五年級的課堂上，一個學生不專心聽講，與同桌說話，老師看到了，提醒他注意，他竟然很不服氣地與老師發(fā)生爭吵。 </p><p>　　從這兩個例子，我們看到了當前獨生子女身上存在的突出問題：他們自理能力差，缺乏責任心，任性。由此可見，獨生子女的教育問題己日異突出，并將影響一代人的成長，事關民族的未來。這些問題的發(fā)生，主要

4、是家庭的責任，同時是學校和社會的責任。我認為，在獨生子女的教育中應注意以下幾個問題： </p><p>　　一、做孩子的人生榜樣 </p><p>　　這是一件真實的事：小學四年級的一個女學生在一次英語考試之后，由于她的同班好友考試成績優(yōu)于她，她竟然與另一好友一起，把該同學誘至偏僻處，令其向自己下跪，對其拳打腳踢，并揚言若下次考的好了或者把事情告訴老師還打她。 </p>&l

5、t;p>　　后經了解，小女孩的這些“惡魔”手段來自于她的母親——每當她學習成績不佳，或犯了什么錯誤時，她的母親就是用這樣的方法“教育”她的。 </p><p>　　身教重于言教。孩子是在看父母、老師做事中學做人的。我們甚至可以說：父母師長的道德水平決定著孩子的道德水平。孩子幼小的心靈根本記不住空洞的說教。但老師、父母的一舉一動，不管是無意間隨意扔掉果皮、紙屑，說一句臟話，還是在公交車看到老弱不讓座拼命躲閃，

6、都將令他們刻骨銘心。這樣的事情多了，一種認識在他們心中悄悄產生并不斷發(fā)展：大人們說的都是假的，他們自己就不按說的做，以后我也只要裝裝樣子就行，凡事不必認真。就這樣，真誠的童心開始蛻變，變得越來越缺乏誠信。 </p><p>　　因此，為人父母者一定要做孩子的人生榜樣。這句話說著容易，真正做到需要一輩子努力。正如一位智慧的母親說的：“孩子的心是一片空地，種什么長什么，你播種愛就會收獲愛?！?</p>

7、<p><b>　　二、為孩子立規(guī)矩 </b></p><p>　　許多獨生子女霸道、任性與他們在家庭中“小皇帝”、“小公主”的地位有關，他們從小被父母和祖父母的愛包圍，在家庭中甚至到了無法無天的地步。逐漸地就形成了強硬而自負的性格，因此教育中，我們要早為孩子立規(guī)矩，從他們懂事起，就要不斷地告訴他們，什么事情可以做，什么事情不可以做，什么事必須做，哪些方面可以隨意些等。也就是為家庭

8、制定固定的日常家規(guī)。當孩子做了不該做的事，比如妨礙了他人，破壞了物品等的時候，父母親要堅決地批評，不能因擔心孩子會哭鬧而不去責罰。 </p><p>　　三、要讓孩子參與家務勞動 </p><p>　　勞動培養(yǎng)能力，勞動培養(yǎng)責任感，勞動塑造良好的個性。我們的獨生子女卻很少有參與家務勞動的機會。父母們有的是怕麻煩，認為讓孩子做家務往往搞得更亂，倒不如自己干；有的溺愛孩子，生怕累壞了孩子；還有

9、的只注重孩子的學業(yè)成績，認為孩子把學習搞好就行了，不必做家務。這些想法、做法都不利于孩子的健康成長。 </p><p>　　其實西方發(fā)達國家都非常注重培養(yǎng)孩子的勞動能力，在那些國家，小孩子很小的時候就開始參與家務勞動。 </p><p>　　培養(yǎng)孩子的勞動能力就應從做家務開始。我們可以把家中的某項勞動任務固定給孩子，比如吃飯前擺碗筷、吃飯后洗碗收拾餐桌，稍大一點的孩子讓他自己整理自己的書桌

10、、床鋪乃至房間等等。 </p><p>　　孩子剛開始干家務時難免會做不好，父母們千萬不要著急。萬事開頭難，只要我們耐心幫助，積極鼓勵，相信孩子會越做越好。關鍵是要堅持鼓勵孩子做。 </p><p><b>　　四、與孩子多交流 </b></p><p>　　獨生子女是家中唯一的兒童，他們的生活世界缺乏伙伴，很孤獨。父母要做孩子的知心朋友，平時

11、多與孩子交流，了解孩子的內心世界。遇事多與孩子商量，當孩子有了困難，父母如以大朋友的身份給孩子提意見和建議，則更能為他們所接受。正如一位心理學家說的：最有效的養(yǎng)育方法是了解你的孩子，而非看管他們。我們沒有必要成為那些千方百計以教訓、羞辱、亂翻孩子的房間等手段來監(jiān)管孩子的父母；也不要主宰孩子的生活，包括為他們交什么朋友、上學、成績甚至日后的職業(yè)而操心；我們要努力了解孩子，了解他在想什么，他生活里需要什么，他的價值觀、愿望和夢想是什么。我們

12、要考慮：你是真的想了解孩子，還是在忙著改造他，讓他適應你自己的價值觀、滿足你的愿望、實現(xiàn)你自己的夢想？你相信孩子很了不起、有學習的潛質、能在迎接生活挑戰(zhàn)的過程中逐漸成長嗎？ </p><p>　　真正與孩子進行了深入交流，我們才能很好地回答上述問題，也才能邁出成功教育孩子的第一步。 </p><p><b>　　五、對孩子多鼓勵 </b></p><

13、;p>　　孩子需要鼓勵，正如植物需要水分。這是著名心理學家魯?shù)婪?德雷克斯的一句名言。但并不是任何時候只要豎大拇指夸獎孩子都會取得積極的效果。那么，真正有效的鼓勵的技巧是什么呢？鼓勵與表揚、獎勵是否完全等同？ </p><p>　　“鼓勵能傳遞給孩子愛的信息，讓他們知道自己很棒；鼓勵能使孩子認識到有了問題行為并不能代表他們的為人有問題；鼓勵能讓孩子知道他們的價值在于自己的獨一無二。通過鼓勵，我們讓孩子了解到

14、犯錯誤只是學習和成長的機會，沒什么丟人的。表揚和鼓勵有所不同。孩子表現(xiàn)好，我們很容易就會表揚或獎勵他們，但當孩子出現(xiàn)問題行為或自我感覺不好時，我們該對他們說些什么呢？要知道，那正是他們最需要鼓勵的時候。表揚和獎勵讓孩子凡事都依賴于別人的判斷，而不是相信自己的智慧和自我評價。經常表揚和獎勵孩子會促使他們有這樣的想法：別人認同我，我就做對了。這會讓孩子拼命努力避免犯錯，而不是從錯誤中吸取教訓?！薄?納爾遜博士在《養(yǎng)育孩子錦囊妙解》的一段

15、話。她還具體給出了鼓勵孩子的幾個具有代表性的句型： </p><p>　　“你覺得……怎么樣？” </p><p>　　“需要我?guī)湍恪瓎幔俊?</p><p>　　“噢，人人都會有不如意的時候的。我們依然很喜歡你?！?</p><p>　　“在這件事情上，你花了很多工夫?！?</p><p>　　六、幫助孩子為分離做

16、準備。 </p><p>　　童年只有一次，成長不能重來。所有的愛都是為了聚合，而只有一種愛是為了更好地分離，就是父母對孩子的愛。在與孩子共同成長的每一天里，在溫暖親情的環(huán)繞之下，最應教給孩子的是“當將來父母不在身邊時，仍能支持孩子更好地生活的智慧”，其中包括自我管理能力、責任感、合作精神以及解決問題的能力等等。 </p><p>　　這就要求為人父母者要加強學習，了解孩子的個性和成長的規(guī)

17、律，領悟孩子成長關鍵期的真正含義，明白為了支持孩子走得更遠，除了認字、背詩、學畫，孩子7歲前更應讓他經歷些什么。 </p><p>　　只有了解了孩子的個性和成長規(guī)律，獲得了新的思考角度，父母才會牢記為人父母的長遠目標是幫助孩子培養(yǎng)自尊心，學會生存智慧，使其成長家庭和社會中快樂、有用而且有教養(yǎng)的一員，這樣父母才能著眼于將來采取適當?shù)慕逃椒ā?</p><p><b>　　參考文