淺談高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展的重要性

1、<p>　　淺談高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展的重要性</p><p>　　摘 要：職業(yè)學(xué)?！奥殬I(yè)”性的特點，體育課如何提高學(xué)生的終身體育意識，為終身體育打好基礎(chǔ)，突出"健康第一"的指導(dǎo)思想，是體育工作者的首要任務(wù)。在高職學(xué)校體育教育中提倡發(fā)展學(xué)生個性，并使其逐漸完善化，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要方面。關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，重視學(xué)生個性的發(fā)展，通過在體育課堂教學(xué)中，教師有意識地

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，滿足學(xué)生個體差異和不同需求，達到發(fā)展學(xué)生個性的目的。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：高職 體育教學(xué) 學(xué)生個性 </p><p>　　中圖分類號：G640 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）04-0155-01 </p><p>　　一、發(fā)展個性的必要性 </p><p>　　個性是在生理素

3、質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展的。先天的遺傳因素，是個性發(fā)展的自然前提。而后天因素有社會環(huán)境因素和教育因素。其中，教育因素在人的個性發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。良好個性的最佳特征之一就是創(chuàng)造性的發(fā)展，個性的日益發(fā)展是社會發(fā)展的一種需要。 </p><p>　　二、體育教學(xué)活動對發(fā)展學(xué)生個性的作用 </p><p>　　在體育教學(xué)中，學(xué)生是擁有一個廣闊的空間領(lǐng)域，可以

4、盡情游戲、運動和競賽，他們的身體直接參與活動，其思維活動與機體活動緊密結(jié)合，因而個性也就在其中得到充分展示與發(fā)展。在體育運動過程中，身體運動施加給機體感受器的刺激會在大腦中引起主觀意識感受，即心理感受。在體育教學(xué)中學(xué)生們不僅可以廣泛地參加社會交往活動，提高對社會的適應(yīng)性，得到他人的尊重，還可以從體育運動中體驗到成功的喜悅，滿足自我實現(xiàn)的需要，從而證明自己的能力，增強其自信與自尊，使個性得到充分的調(diào)整和發(fā)展。 </p>&l

5、t;p>　　三、在體育教學(xué)活動中如何發(fā)展學(xué)生個性 </p><p>　　體育教學(xué)中我們只有突破傳統(tǒng)的思維，大膽進行教學(xué)改革，改進組織形式，改革教學(xué)方法，營造一種生動活潑的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生獨立個性得到充分發(fā)展。必須認真識別每個學(xué)生的個性。在體育運動中，學(xué)生最能表現(xiàn)出自己的個性。我們應(yīng)該認真地思考、分析。只有在認識學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能施加引導(dǎo)和教育。承認個性差異的存在。由于學(xué)生的個性不同，在體育運動中的表現(xiàn)也

6、不盡相同，運動能力以及運動量的負荷也不一樣。因此，對學(xué)生的要求不應(yīng)強求一致，而應(yīng)分類施教。努力培養(yǎng)學(xué)生的自我意識。自我意識是意識的核心內(nèi)容，標(biāo)志著個性的形成與發(fā)展的水平程度。教師在課堂上應(yīng)該注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，盡可能地讓他們獨立進行活動，并提供更多的自由，變學(xué)生從事體育活動的被動驅(qū)使為主動追求。首先應(yīng)建立教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系。其次，教材的選用應(yīng)生動有趣，適合學(xué)生的特點，引導(dǎo)學(xué)生在體育運動中鍛煉自己的性格。以體育活動為媒介培養(yǎng)學(xué)生道

7、德感、理智感和集體榮譽感。 </p><p>　　新課程改革要求把保持學(xué)生的興趣愛好放在重要位置來抓。要激發(fā)學(xué)生的運動興趣，應(yīng)努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，教師和學(xué)生建立合作互動的關(guān)系，要真誠、平等地對待每一個學(xué)生，盡量滿足絕大多數(shù)學(xué)生的興趣和愛好；教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特征，少競技化多趣味性的原則；教學(xué)的手段和方法要多樣化，我在這兩年體育教學(xué)中利用有限選項的教學(xué)嘗試，即根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，在每一節(jié)體育課中

8、除按大綱要求安排一定時間進行正常教學(xué)外，還根據(jù)場地、器材等條件安排幾個項目供學(xué)生選擇練習(xí)，學(xué)生在完成第一教學(xué)任務(wù)外，可在老師提供的項目中選擇1―2個自己喜愛的項目進行鍛煉。實驗證明，這種做法大大地提高了學(xué)生參與鍛煉折積極性，拓寬了知識，激活了獨立個性的發(fā)展。 </p><p>　　教師在課前準(zhǔn)備時就充分考慮學(xué)生的特點、不同需求等情況，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生認識學(xué)習(xí)目標(biāo)，并用主動

9、的積極的手段去實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每一位學(xué)生都有不同程度的提高。例如安排上肢力量的練習(xí)，如果要求學(xué)生都做引起向上或俯臥撐，統(tǒng)一的口令，整齊的動作，看是組織嚴(yán)密，其實有的同學(xué)量不夠，有的同學(xué)完不成，同樣的練習(xí)，如果把統(tǒng)一的引起向上調(diào)整為，根據(jù)學(xué)生能力的不同，有的做引起向上，有的做斜體引起向上，有的做水平懸垂屈伸，同樣練俯臥撐也考慮抬高手的位置或抬高腳的位置的俯臥撐，全體學(xué)生都在一個生動、活潑的環(huán)境、氣氛中進行切合自己實際的練習(xí)，不但使學(xué)生的情

10、感得到滿足，身心健康得到發(fā)展。而且又調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉能力，使學(xué)生自主個性得到發(fā)展。 </p><p>　　體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到同等的尊重和關(guān)注。由于學(xué)生在身體條件、興趣愛好、體能和運動技能等方面存在的差異很大，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)目標(biāo)的制定等都不能搞一刀切，要關(guān)心每一個學(xué)生的成長，要讓絕大多數(shù)的學(xué)生通過自己的努力都能達到自己的目標(biāo)。都能體驗到體育學(xué)習(xí)成功的快樂。使他們

11、在充分體驗體育樂趣的同時，提高自己的自尊心和自信心。 </p><p>　　總之體育新課程新的教學(xué)理念，它既是對傳統(tǒng)的教學(xué)思想的突破，也是對我們體育老師的挑戰(zhàn)。在教學(xué)中必須“健康第一”為指導(dǎo)思想，如何激發(fā)學(xué)生的運動興趣，確立學(xué)生主體重要地位，進行學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，正確誘導(dǎo)和發(fā)展其個性。因此，在發(fā)展學(xué)生個性的過程中，教師需注意分析，引導(dǎo)學(xué)生積極的、向上的、健康的思想，創(chuàng)造性地、合理地

12、、有效地發(fā)展其個性，幫助學(xué)生對消極的、落后的、自私的、不健康的思想予以改正和克服。把學(xué)生培養(yǎng)成身心健康、品德高尚、全面發(fā)展的合格人材。故而我在體育教學(xué)中，設(shè)計創(chuàng)造和安排的屬于學(xué)生自己的廣闊領(lǐng)域里，學(xué)生可以盡情地活動、游戲、交往，這樣使機體活動和思維活動有機結(jié)合在一起，既得到了體育運動成功的喜悅，又達到滿足自我的需要，人與人之間平凡的交流，為今后的社會適應(yīng)及自我發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。 </p><p><b&

13、gt;　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 何秋霞. 淺談職業(yè)學(xué)校提高學(xué)生的體育個性發(fā)展. 改革與開放，2009（12）：23. </p><p>　　[2]林紅. 體育與學(xué)生個性的發(fā)展.湖北體育科技，2002（02）：10. </p><p>　　[3] 黃曉東. 高校學(xué)生體育選項課項目選擇與個性關(guān)系. 首都體育學(xué)院學(xué)報，2011（02）