學(xué)院本科教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控與管理體系的構(gòu)建與實踐

1、<p>　　嚴(yán)格管理、規(guī)范管理、科學(xué)管理</p><p>　　——宜賓學(xué)院本科教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控與管理體系的構(gòu)建與實踐 </p><p><b>　　李劍榮</b></p><p>　?。ㄒ速e學(xué)院 教務(wù)處 四川 宜賓 644000）</p><p>　　摘要： 宜賓學(xué)院近年來狠抓本科教學(xué)質(zhì)量工作，形

2、成了具有自己風(fēng)格和特色的一套嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)的全面質(zhì)量監(jiān)控與管理體系。該體系全面提升質(zhì)量監(jiān)控與管理工作核心理念，創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控與管理工作基本內(nèi)涵，落實質(zhì)量監(jiān)控與管理工作各項關(guān)鍵措施，打造質(zhì)量監(jiān)控與管理工作重要標(biāo)志性質(zhì)量工程項目，取得了良好的質(zhì)量監(jiān)控與管理效果。</p><p>　　關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)控 核心理念 關(guān)鍵措施 標(biāo)志性項目</p><p>　　教學(xué)質(zhì)量是高校生存與發(fā)展的生命線，科

3、學(xué)規(guī)范、行之有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理體系是高校教學(xué)質(zhì)量不斷提升的重要保障。為此，我校自2001年升本建院以來，一直致力于本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理體系的研究與實踐。經(jīng)過近幾年的不斷創(chuàng)新，大膽突破，形成了具有自己風(fēng)格和特色的一套嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)的全面質(zhì)量監(jiān)控與管理體系，取得了良好的監(jiān)控與管理效果。</p><p>　　一、深入研究，全面提升本科教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控與管理核心理念</p><p>　　

4、理念決定行動。在本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理過程中，學(xué)院特別注重質(zhì)量監(jiān)控與管理核心理念的提升與更新，特別強(qiáng)調(diào)新理念、新思想、新觀念對質(zhì)量監(jiān)控與管理工作的指導(dǎo)。為此，學(xué)院在質(zhì)量監(jiān)控與管理工作中牢固樹立以下三種理念：</p><p>　　（一） 監(jiān)控既是管理，也是服務(wù)，更是指導(dǎo)</p><p>　　在本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作中，對教學(xué)單位教學(xué)管理的監(jiān)控、對教師教學(xué)工作的監(jiān)控、對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的監(jiān)控都以此理

5、念為指導(dǎo)，既突出監(jiān)控的管理性，更突出監(jiān)控的服務(wù)性和指導(dǎo)性。學(xué)院確定的管理制度和制定的各種教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控文件、主要體現(xiàn) “以系為本、以師為本、以生為本”，從實際出發(fā)，指導(dǎo)各監(jiān)控對象如何做好本科教學(xué)各項工作。為此，針對各教學(xué)單位，學(xué)院制定了《宜賓學(xué)院分管教學(xué)副系主任工作細(xì)則》、《宜賓學(xué)院教學(xué)秘書工作細(xì)則》、《宜賓學(xué)院教研室主任工作細(xì)則》等，以指導(dǎo)各教學(xué)單位的本科教學(xué)質(zhì)量管理工作。針對各授課教師，學(xué)院制定了《宜賓學(xué)院本科教學(xué)備課規(guī)范》、《宜賓學(xué)

6、院本科教學(xué)授課規(guī)范》、《宜賓學(xué)院本科教學(xué)課程作業(yè)規(guī)范》、《宜賓學(xué)院本科教學(xué)輔導(dǎo)答疑規(guī)范》等，以指導(dǎo)教師的本科教學(xué)工作。針對學(xué)生，學(xué)院制定了《宜賓學(xué)院學(xué)生教學(xué)場所學(xué)習(xí)規(guī)范》等，以指導(dǎo)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。</p><p>　　（二） 監(jiān)控既重目標(biāo)、更重過程</p><p>　　在本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作中，既重目標(biāo)監(jiān)控、更重過程監(jiān)控。為此學(xué)院制定了一系列強(qiáng)化本科教學(xué)過程管理的文件，從本科專業(yè)申報、專業(yè)

7、培養(yǎng)方案的制定、本科課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范（備課、授課、課程作業(yè)、課程輔導(dǎo)答疑）到試驗、實習(xí)、實訓(xùn)以及課程考試、考核和畢業(yè)論文設(shè)計等方面都做出相應(yīng)要求，并加以嚴(yán)格執(zhí)行，以強(qiáng)化本科教學(xué)過程管理。</p><p>　?。ㄈ?監(jiān)控既重點(diǎn)的監(jiān)控，也重面的監(jiān)控，努力實現(xiàn)全面監(jiān)控、全員監(jiān)控、全程監(jiān)控</p><p>　　在本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作中，學(xué)院努力把影響本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵方面

8、都納入到質(zhì)量監(jiān)控體系當(dāng)中，力求使本科教學(xué)所涉及到的管理人員、教學(xué)人員、教輔人員、學(xué)生等在人才培養(yǎng)全過程中始終處于受控狀態(tài)，以有效保障本科教學(xué)質(zhì)量。為此，學(xué)院制定了《宜賓學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理考核方案》、《宜賓學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核方案》、《宜賓學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》、《宜賓學(xué)院三級評教制度》等一系列文件，以強(qiáng)化和規(guī)范影響本科教學(xué)質(zhì)量的各項因素。</p><p>　　二、不斷創(chuàng)新，科學(xué)構(gòu)建本科教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控與管理基

9、本體系</p><p>　　本科教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控與管理工作涉及到學(xué)院管理的各個方面，要切實踐行學(xué)院全面質(zhì)量監(jiān)控與管理的核心理念，努力實現(xiàn)預(yù)期的監(jiān)控與管理目標(biāo)，就需要建立起一整套行之有效、科學(xué)規(guī)范的監(jiān)控與管理體系。為此，學(xué)院經(jīng)過近年的努力，形成了具有自己特點(diǎn)的本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理體系。這套體系經(jīng)過2006年教育部本科教學(xué)質(zhì)量評估專家的考評和實踐的檢驗，證明是科學(xué)、合理、有效的。其核心內(nèi)容主要由以下幾部分組成：&l

10、t;/p><p>　?。ㄒ唬?高效的領(lǐng)導(dǎo)決策體系</p><p>　　管理的五大職能是計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。指揮是整個管理工作的中樞。因此，建立起自上而下的質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)體系是本科教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控與管理的首要條件。為此，學(xué)院建立起了以分管教學(xué)工作的院長、教務(wù)處以及系主任為主的教學(xué)管理隊伍，形成了院、系教學(xué)部門齊抓共管教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)保障體系，以此加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的建設(shè)與管理。同時建立了教學(xué)工

11、作例會制度，對本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理工作中的重大問題進(jìn)行民主議事和領(lǐng)導(dǎo)決策，以此取得良好的決策效果。</p><p>　?。ǘ?健全的組織保障體系</p><p>　　全面質(zhì)量管理雖然要求全員參與質(zhì)量管理，但還要有特定的組織或個人專門負(fù)責(zé)全面質(zhì)量管理的組織和協(xié)調(diào)工作，并承擔(dān)起相應(yīng)職責(zé)。為此我院建立起了由院、系、教研室構(gòu)成的三級質(zhì)量監(jiān)控與管理組織，并根據(jù)監(jiān)控與管理的不同職能，在不同層面上實

12、施本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理。教務(wù)處作為學(xué)校權(quán)威性的常設(shè)管理機(jī)構(gòu)，代表學(xué)院主要負(fù)責(zé)政策、制度、措施的建立，負(fù)責(zé)教學(xué)改革、教學(xué)保障的日常決策，負(fù)責(zé)教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)的落實與監(jiān)控。系（院）是實施教學(xué)及管理的實體，也是實施教學(xué)質(zhì)量管理最重要的組織，主要負(fù)責(zé)所承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)過程的組織以及師資隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)；教研室是最基層的教學(xué)單位，是實施教學(xué)及管理的最小單位，也是實施教學(xué)質(zhì)量管理最直接與最關(guān)鍵的組織，主要負(fù)責(zé)具體落實教師的教學(xué)

13、任務(wù)、專業(yè)建設(shè)、實驗室建設(shè)、教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的制（修）訂，教學(xué)改革和教學(xué)研究等。</p><p>　　（三） 全面的管理制度體系</p><p>　　管理制度是為決定人們相互關(guān)系而設(shè)立的一些制約，它是組織運(yùn)行的規(guī)則或準(zhǔn)則。本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理必須建立健全管理所必需的規(guī)章制度。本科院校的教學(xué)管理主要包括對師生、管理隊伍和教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。為此，學(xué)院建立健全了教師工作規(guī)范、學(xué)生管理條例、師德

14、規(guī)范、學(xué)生守則、管理干部工作條例等一系列教學(xué)管理制度，并在此基礎(chǔ)上匯編成冊《宜賓學(xué)院教學(xué)管理文件匯編》，以明確規(guī)定教師、學(xué)生、各級管理人員的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)范。這些匯編成冊的規(guī)章制度，為本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理工作提供了重要依據(jù)和保障。</p><p>　　同時本科教學(xué)工作是由一個個教學(xué)環(huán)節(jié)組成的，因此，除了對各類人員的工作進(jìn)行基本規(guī)范外，還必須制定實施每個教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)章制度。為此我院在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、課堂教學(xué)、調(diào)

15、（停）課、教學(xué)文檔、雙語教學(xué)、實驗室和各類實習(xí)實訓(xùn)、課程考核、評卷和試卷復(fù)查及試卷保存等方面都建立起了一系列教學(xué)管理規(guī)章制度。這些規(guī)章制度的建立和完善，一方面充分體現(xiàn)了以人為本、加強(qiáng)素質(zhì)教育、強(qiáng)化質(zhì)量意識的教育思想觀念；另一方面，通過該系列制度的貫徹實施，也充分保障了整個本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理體系的有效運(yùn)行。</p><p>　?。ㄋ模?靈活的信息反饋體系</p><p>　　教學(xué)信息是教

16、學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的保證，是決策機(jī)構(gòu)實施調(diào)控的重要依據(jù)。全面質(zhì)量管理要求以事實為依據(jù)，定期收集有關(guān)教學(xué)過程和效果方面的信息，根據(jù)提供的信息發(fā)現(xiàn)可能存在的問題，從而對教學(xué)進(jìn)行調(diào)節(jié)，促使教學(xué)沿著計劃的方向進(jìn)行，以達(dá)到管理和控制的目的。為此，經(jīng)過多年的努力，我院建立起了較為全面系統(tǒng)的信息反饋系統(tǒng)，包括黨委委員聯(lián)系系（院）級制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度、教學(xué)指導(dǎo)委員會聽課制度、教學(xué)意見箱信息反饋制度、學(xué)生評教制度、學(xué)習(xí)委員座談會制度等。同時還建立起了學(xué)

17、生教學(xué)信息員反饋制度，通過收集學(xué)生信息員提供的各種教學(xué)信息，從學(xué)生角度了解課堂教學(xué)效果，反饋學(xué)生對課堂講授、教學(xué)管理、教學(xué)條件、教學(xué)改革方面的意見和建議。</p><p>　　（五） 嚴(yán)格的考核評估體系</p><p>　　考核評估體系主要是對全面質(zhì)量管理人員的考核，旨在督促全面質(zhì)量管理體系中的人的行為，考核的對象包括教師、干部以及管理工作人員等組織內(nèi)的全體人員。考核的內(nèi)容主要包括工作態(tài)度

18、、工作能力，教學(xué)、管理業(yè)績等方面。為此學(xué)院制定了《中共宜賓學(xué)院委員會、宜賓學(xué)院關(guān)于實行教職工考核末位淘汰制的意見（試行）》、《宜賓學(xué)院教學(xué)管理質(zhì)量考核方案》、《宜賓學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核方案》等一系列考核考評文件，并在此基礎(chǔ)上形成了比較科學(xué)完備，實踐操作性強(qiáng)的考核考評制度。學(xué)院借助制度化的考評，并將考評結(jié)果作為重要依據(jù)嚴(yán)格用于晉職、提薪和用人等方面，充分調(diào)動起了全院師生員工工作的積極性與創(chuàng)造性。</p><p>　

19、　三、嚴(yán)格規(guī)范、認(rèn)真抓好本科教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控與管理各項關(guān)鍵工作</p><p>　　本科教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控與管理就是要以教學(xué)質(zhì)量為中心，建立起領(lǐng)導(dǎo)重視、組織落實、制度完善、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、全員參與、全程實施、信息反饋、過程監(jiān)控、體系完善的有效運(yùn)行機(jī)制，以保障本科教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。為此，為實現(xiàn)此目的，學(xué)院嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，堅持不懈地努力抓好影響本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理的各項關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵工作。</p>&l

20、t;p>　?。ㄒ唬┟魑尜|(zhì)量監(jiān)控與管理工作基本思路</p><p>　　學(xué)院在本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理工作中，形成了清晰明了的質(zhì)量監(jiān)控與管理工作思路，即“以建促管、以查促管、以評促管”的工作思路。</p><p><b>　　1．以建促管</b></p><p>　　以建促管主要是指建章立制，通過建立和完善教學(xué)管理規(guī)章制度，為本科教學(xué)規(guī)范

21、管理、科學(xué)管理提供保障，提供依據(jù)。這些教學(xué)管理規(guī)章制度、管理文件包括教學(xué)計劃管理文件，教學(xué)過程管理文件，教學(xué)工作考評文件，學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)文件，教學(xué)成果評選文件、教改項目申報與管理文件、本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價基本狀態(tài)數(shù)據(jù)發(fā)布體系文件等。通過系列文件與制度的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)和實現(xiàn)了以建促管。</p><p><b>　　2．以查促管</b></p>&l

22、t;p>　　以查促管是指學(xué)院通過開展教案檢查、課堂教學(xué)檢查、課程作業(yè)檢查、輔導(dǎo)答疑檢查、教風(fēng)學(xué)風(fēng)檢查等各種檢查活動，以促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，提高本科教學(xué)質(zhì)量管理水平。為此學(xué)院制定了《宜賓學(xué)院本科教學(xué)工作檢查制度》、《宜賓學(xué)院本科教學(xué)工作檢查實施細(xì)則》等文件，進(jìn)一步強(qiáng)化了本科教學(xué)檢查工作、提高了本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理水平。</p><p><b>　　3．以評促管</b></p

23、><p>　　以評促管是指學(xué)院通過開展專業(yè)評估、課程評估、課堂教學(xué)質(zhì)量評估等各種專項評估活動，以促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，提高本科教學(xué)質(zhì)量管理水平。為此學(xué)院制定了《宜賓學(xué)院專業(yè)建設(shè)評估指標(biāo)體系》、《宜賓學(xué)院課程建設(shè)評估指標(biāo)體系》、《宜賓學(xué)院教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評估表》、《宜賓學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理考核方案》、《宜賓學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量管理考核方案》、《宜賓學(xué)院三級評教制度》等文件，進(jìn)一步強(qiáng)化和提高了我院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理水平。&l

24、t;/p><p>　?。ǘ?完善本科教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控與管理各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)</p><p>　　本科教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是全面質(zhì)量監(jiān)控與管理工作的重要依據(jù)，也是本科教學(xué)質(zhì)量的根本保障。為此，學(xué)院狠抓了以下幾方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)工作：</p><p>　　1、制訂《宜賓學(xué)院本科教學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》</p><p>　　根據(jù)辦學(xué)定位，學(xué)院確定了人才培養(yǎng)的目標(biāo)

25、定位是培養(yǎng)“高素質(zhì)、應(yīng)用型”人才。為實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院致力于培養(yǎng)造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)基礎(chǔ)實、能力強(qiáng)、具有較高道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)需要的應(yīng)用型人才。為此，在學(xué)院這個統(tǒng)一的人才培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，學(xué)院要求各本科專業(yè)都要根據(jù)自身實際制定出本專業(yè)具體的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這為我院各本科專業(yè)全面質(zhì)量監(jiān)控與管理工作指明了方向。&l

26、t;/p><p>　　2、修訂《宜賓學(xué)院本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案》</p><p>　　人才培養(yǎng)方案是各本科專業(yè)教學(xué)的最高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。為此，學(xué)院特別重視人才培養(yǎng)方案的制定與修訂。學(xué)院從2002年起，根據(jù)本科專業(yè)教學(xué)的實際情況和需要，對各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計劃）進(jìn)行了制定或修訂。2005年底根據(jù)新的形勢和要求，學(xué)院再次對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)范和修訂。在修訂過程中，按照學(xué)院的要求，各專

27、業(yè)根據(jù)自身實際情況認(rèn)真修訂完善了本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并向全院師生員工展示。學(xué)院在展示的基礎(chǔ)上，廣泛征求意見，并組織專家組對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行認(rèn)真評審，最后完成了2006年版《宜賓學(xué)院本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案》。06版人才培養(yǎng)方案的最終制定與形成，為我院本科教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控與管理工作奠定了基礎(chǔ)，提供了保障。</p><p>　　3、完善本科教學(xué)各環(huán)節(jié)具體質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)</p><p>　　圍繞教

28、學(xué)各環(huán)節(jié)，為了加強(qiáng)全面質(zhì)量監(jiān)控與管理，學(xué)院在不斷完善教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，先后制訂和實施了以下質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：《宜賓學(xué)院本科教學(xué)備課規(guī)范》、《宜賓學(xué)院本科教學(xué)授課規(guī)范》、《宜賓學(xué)院關(guān)于提高本科課堂教學(xué)質(zhì)量的實施細(xì)則》、《宜賓學(xué)院本科教學(xué)課程作業(yè)規(guī)范》、《宜賓學(xué)院本科教學(xué)輔導(dǎo)答疑規(guī)范》、《宜賓學(xué)院本科教學(xué)實習(xí)、實訓(xùn)、見習(xí)細(xì)則》、《宜賓學(xué)院本科教學(xué)實驗教學(xué)規(guī)范》、《宜賓學(xué)院本科教學(xué)命題規(guī)范》、《宜賓學(xué)院本科教學(xué)閱卷規(guī)范》、《宜賓學(xué)院關(guān)于畢業(yè)

29、論文（設(shè)計）的若干規(guī)定》等，這些具體標(biāo)準(zhǔn)的制定對確保我院教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量，起到了重要作用。</p><p>　?。ㄈ?落實本科教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控與管理各項措施</p><p>　　學(xué)院在不斷明晰全面質(zhì)量監(jiān)控與管理基本思路、完善教學(xué)管理規(guī)章制度與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的同時，特別強(qiáng)調(diào)和重視規(guī)章制度與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行。為此，學(xué)院狠抓教學(xué)過程管理、強(qiáng)化教學(xué)檢查活動、嚴(yán)格教學(xué)評估工作，取得了良好效果。</

30、p><p>　　1．狠抓教學(xué)過程管理。</p><p>　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)過程是全面質(zhì)量監(jiān)控與管理的核心環(huán)節(jié)，各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，都要借助教學(xué)過程來完成。為此，學(xué)院特別注重教學(xué)過程的監(jiān)控與管理，從人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)計劃的執(zhí)行、課堂教學(xué)管理、到實驗、實習(xí)、實訓(xùn)以及考試、考核、畢業(yè)論文等都作為重要關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)控與管理。在整個過程監(jiān)控與管理中，學(xué)院通過嚴(yán)格人才培養(yǎng)方案審批制度，大

31、大提高了各本科專業(yè)培養(yǎng)方案的科學(xué)性與實用性；通過認(rèn)真執(zhí)行下達(dá)教學(xué)任務(wù)書制度，徹底杜絕了各教學(xué)單位隨意開課現(xiàn)象；通過嚴(yán)密監(jiān)控課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)（備課、授課、課程作業(yè)、輔導(dǎo)答疑）制度以及大力開展集中備課、說課、評課活動，顯著提高了本科課堂教學(xué)質(zhì)量。此外通過全面落實畢業(yè)論文質(zhì)量抽查制度、考試成績質(zhì)量分析制度以及學(xué)業(yè)警示制度等全面質(zhì)量監(jiān)控與管理措施，大大提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。</p><p>　　2．強(qiáng)化教學(xué)檢查活動</

32、p><p>　　教學(xué)檢查是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理的重要手段。我院特別重視教學(xué)檢查工作，重點(diǎn)抓好“三項檢查”：一是開展教學(xué)運(yùn)行檢查，期初重點(diǎn)檢查教學(xué)安排是否合理；教師、學(xué)生上課情況、教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備情況等。期中檢查全面了解教學(xué)運(yùn)行情況，檢查專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的執(zhí)行情況，各類課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等。期末檢查的重點(diǎn)是考試管理，檢查考場的安排、教師是否履行監(jiān)考職責(zé)、學(xué)生遵守考試紀(jì)律情況。二是開展

33、教學(xué)效果檢查。主要檢查試卷質(zhì)量和命題是否符合教學(xué)大綱要求，閱卷、記分是否體現(xiàn)公正客觀。三是開展畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量檢查，每學(xué)年進(jìn)行一次，此項檢查包括畢業(yè)生選題情況、開題報告、中期檢查、答辯檢查和質(zhì)量抽查等，并組織開展優(yōu)秀畢業(yè)論文評選。</p><p>　　3．嚴(yán)格教學(xué)評估制度</p><p>　　為了有效提高本科教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控與管理水平，學(xué)院特別重視教學(xué)考估工作，狠抓“四項評估”制度的落

34、實。一是堅持系（院）級教學(xué)工作年度量化考核評估，對教學(xué)管理、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)效果、教學(xué)改革等內(nèi)容進(jìn)行量化評價。二是開展專業(yè)評估。制定和完善了特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)、新辦本科專業(yè)評估方案，嚴(yán)格評審，滾動管理。三是開展課程及考試評估。建立重點(diǎn)建設(shè)課程、優(yōu)秀課程和精品課程評估指標(biāo)體系，每兩年評審一次，對優(yōu)秀的課程給予獎勵資助。同時建立了課程考試的各項規(guī)程，開展優(yōu)秀試卷評審。四是開展教師教學(xué)質(zhì)量評估。教師教學(xué)質(zhì)量評估分學(xué)生評教、同行評教和領(lǐng)導(dǎo)(專家)

35、評教，每學(xué)期進(jìn)行一次。通過各種教學(xué)評估，大大促進(jìn)和提高了我院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理水平。</p><p>　　四、精心規(guī)劃，傾力打造本科教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控與管理標(biāo)志性質(zhì)量工程項目</p><p>　　質(zhì)量監(jiān)控與管理最終目標(biāo)是要有效提高本科教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)等方面凸顯亮點(diǎn)與特色，取得實實在在的成效。為此，學(xué)院切實貫徹教育部教高2

36、007年1、2號文件精神，及時制定《宜賓學(xué)院委員會宜賓學(xué)院關(guān)于實施本科教學(xué)質(zhì)量工程的意見（試行）》，精心規(guī)劃，傾力打造我院本科教學(xué)標(biāo)志性質(zhì)量工程項目，取得了良好成效。</p><p>　?。ㄒ唬?強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作，著力打造省級特色專業(yè)</p><p>　　加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，打造優(yōu)勢學(xué)科，實現(xiàn)特色發(fā)展，建成3-5個知名度高的省級特色專業(yè)，是我院全面實施質(zhì)量工程，傾力打造標(biāo)志性質(zhì)量工程

37、項目的重要目標(biāo)。為此學(xué)院在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上做了大量工作：一是繼續(xù)強(qiáng)化原有師范教育學(xué)科的優(yōu)勢，鞏固和加強(qiáng)文科類專業(yè)的強(qiáng)勢發(fā)展，大力抓好理科類專業(yè)理論與實踐的結(jié)合和實驗實訓(xùn)體系的構(gòu)建。同時在此基礎(chǔ)上全力促進(jìn)省級與校級重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)的培育與建設(shè)，使之形成優(yōu)勢、強(qiáng)勢，并以此為核心努力打造優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)群，建成若干個標(biāo)志性的強(qiáng)勢學(xué)科，以增強(qiáng)我院學(xué)科、專業(yè)競爭實力。二是以現(xiàn)有學(xué)科、專業(yè)框架為基礎(chǔ)，通過增設(shè)新的學(xué)科、專業(yè)和調(diào)整現(xiàn)有學(xué)科、專業(yè)體系，及時

38、拓展學(xué)科覆蓋面，優(yōu)化學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力發(fā)展新興、交叉學(xué)科，大力扶植特色專業(yè)建設(shè)。三是嚴(yán)格實行特色專業(yè)認(rèn)證制度，建立特色專業(yè)淘汰機(jī)制，并加大專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入力度，借以保障和促進(jìn)我院特色專業(yè)，特別是省級特色專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。通過以上措施，我院現(xiàn)已建立起院級特色專業(yè)5個，省級特色專業(yè)1個。省級特色專業(yè)的申報評審成功，是我院在省級特色專業(yè)建設(shè)道路上取得的突破性進(jìn)步。</p><p>　?。ǘ?高度重視精品課程建設(shè)項目

39、，精心打造省級精品課程</p><p>　　精品課程建設(shè)是高等學(xué)校最重要的教學(xué)基本建設(shè)之一，也是高等學(xué)校全面實施質(zhì)量工程，大力加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理的重要內(nèi)容與對象。為此學(xué)院采取多項措施，高度重視精品課程建設(shè)項目，特別是省級精品課程的打造與建設(shè)。一是組建強(qiáng)有力的精品課程建設(shè)團(tuán)隊。每門精品課程建設(shè)師資隊伍都由各方面實力強(qiáng)，知名度高的教授、博士、碩士組成，以此提高課程建設(shè)的實力與品質(zhì)。二是加大精品課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入力

40、度。三是嚴(yán)格實行精品課程認(rèn)證制度，加大獎勵力度。通過以上措施，我院現(xiàn)建成院級精品課程30門，省級精品課程8門，取得了良好效果。</p><p>　?。ㄈ?全面強(qiáng)化實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)工作，大力建設(shè)省級實驗示范中心</p><p>　　實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)工作是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，也是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的重要因素。因此學(xué)院高度重視實驗、實訓(xùn)工作，采取多項措施，大力強(qiáng)化實驗、實訓(xùn)基地建

41、設(shè)，特別是省級實驗示范中心的建設(shè)。一是對現(xiàn)有實驗室、實訓(xùn)基地進(jìn)行優(yōu)化整合，實現(xiàn)資源共享，進(jìn)一步提高實驗室、實訓(xùn)基地整體管理水平。二是組建化工、生工、電子、計算機(jī)技術(shù)與信息科學(xué)、管理、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)的實驗與實訓(xùn)中心，形成滿足教學(xué)、科研、生產(chǎn)技術(shù)推廣、社會服務(wù)和培訓(xùn)等需求的實踐能力訓(xùn)練基地群。三是加大校企共建實驗室、實訓(xùn)基地力度。四是建立一支結(jié)構(gòu)合理、實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的實踐教學(xué)師資隊伍。通過以上措施，我院現(xiàn)已建成各類實驗室103個，其