土木工程畢業(yè)設計開題報告

1、<p>　　畢業(yè)論文(設計)開題報告</p><p>　課題名稱貴陽市中學教學樓設計</p><p>　學生姓名學號指導教師姓 名職稱學位</p><p>　開題報告內(nèi)容要求：1.選題的理論、實際意義2.研究內(nèi)容、動態(tài)和見解3.研究思路、方法、技術路線4.總體安排、進度計劃5.主要參考文獻</p><p>　一.選題的理論.實際意義

2、：（一）選題的理論意義現(xiàn)如今，框架混凝土結構是一種應用比較廣泛的建筑結構類型，土木工程專業(yè)學生畢業(yè)后參加不可避免要遇到框架混凝土結構的建筑工程，對一棟框架混凝土結構教學樓進行設計的過程，有助于我們?nèi)嬲莆战ㄖO計、結構設計、施工組織設計主要內(nèi)容及注意事項。（二）選題的實際意義1.對在校期間所學的基本理論和專業(yè)知識進行鞏固、深化;拓寬專業(yè)知識面,提高綜合運用專業(yè)知識和獨立進行分析和解決實際問題的能力，及提高自身的畫圖、識圖能力。 2.

3、了解和掌握土建設計中建筑設計、結構設計、工程預算、施工組織編制等方面的步和內(nèi)容，掌握設計方法、施工方法、管理方法、鍛煉自己全方位思考和注重細節(jié)的能力；3.理解和掌握現(xiàn)澆砼框架結構的受力特點和內(nèi)力分析計算方法，熟悉建筑及結構設計方面相應的規(guī)范和規(guī)程以及相關施工規(guī)范、法律法規(guī),提高應用與設計相關軟件的能力.4.通過對一棟框架混凝土結構教學樓的建筑設計、結構設計，并進行施工組織設計,畢業(yè)生對四年所學知識匯總,查缺補漏,是一個再學習的過程,同時

4、也是大學生展示專業(yè)本領的機會。通過畢業(yè)設計,使畢業(yè)生掌握扎實的專業(yè)基礎,更好勝任土建施工與管理工</p><p>?。?）結構構件或連接因材料強度被超過而破壞（包括疲勞破壞），或因過度的塑性變形而不適于繼續(xù)承載； （3）結構轉(zhuǎn)變?yōu)闄C動體系；（4）結構或結構構件喪失穩(wěn)定（如壓屈等）。 2．正常使用極限狀態(tài)。結構或結構構件達到使用功能上允許的某一限值的極限狀態(tài)。出現(xiàn)下列狀態(tài)之一時，即認為超過了正常使用極限狀態(tài)

5、：（1）影響正常使用或外觀的變形；（2）影響正常使用或耐久性能的局部損壞（包括裂縫）；（3）影響正常使用的振動；（4）影響正常使用的其它特定狀態(tài)。結構設計的基本任務，是在結構的可靠與經(jīng)濟之間選擇一種合理的平衡，力求以最低的代價，使所建造的結構在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內(nèi)，能滿足預定的安全性、適用性和耐久性等功能要求。施工部分：主要是根據(jù)前兩步的設計結果制定切實可行的施工組織方案，編制施工進度計劃等。（二）研究動態(tài)與見解每一棟建筑物的

6、設計都需要多個專業(yè)工種配合，才能完成整體的設計任務，由于時間和其他條件的限制，目前我國高校土木工程本科專業(yè)的畢業(yè)設計多數(shù)每個學生只進行建筑設計和結構設計，這種模式對于提高學生的設計能力是非常有幫助的，但是，由于從事設計工作和研究工作的學生組組畢竟是少數(shù)，多數(shù)學</p><p>　《中小學校建筑設計規(guī)范》（GB50099－2011）《辦公建筑設計規(guī)范》（JGJ67－2006）；6.《建筑設計防火規(guī)范》(GBJ 16

7、-87，2001年版)7.《民用建筑設計通則》(JGJ 37-87)8.《建筑抗震設計規(guī)范》(GB50011-2001)9.《建筑結構制圖標準》（GB/T 50105－2001）10.《建筑結構荷載規(guī)范》（GB 50009－2001）11.《混凝土結構設計規(guī)范》（GB 50010－2002）12.《建筑地基基礎設計規(guī)范》（GB 50007－2002）13.《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則