23699.小學信息技術課中信息檢索能力培養(yǎng)的研究

1、![1lllrl[1ll!lJJl[1lllllJllll]rllllllll[1lJIJIY3261318單位代碼10602學號201404032分類號040057密級公開國屋匆吁鎰尤謦＼=／6UAIXIGXINoRMALUNIVER51TY碩士學位論文小學信息技術課中信息檢索能力培養(yǎng)的研究Theresearchofinformationretrievalabilityinprimaryschoolinformationtechnol

2、ogycourse學院：專業(yè)：研究方向：年級：研究生：指導教師：完成日期：教育學部現代教育技術現代教育技術2014級梁瓊丹羅雙蘭教授2017年5月小學信息技術課中信息檢索能力培養(yǎng)的研究姓名：梁瓊丹導師：羅雙蘭教授研究方向：現代教育技術摘要專業(yè)：現代教育技術年級：2014級I|IIIlUIIIIIIIIIIIIIIlY326131821世紀屬于網絡化信息時代，信息資源在社會發(fā)展上占據重要地位，社會朝著信息化方向發(fā)展，教育也逐漸朝著信息化方

3、向發(fā)展。隨著教育信息化的不斷深入，重視信息檢索能力的培養(yǎng)，將信息檢索作為信息技術課教學的重要組成部分，受到了教育界的認可和關注。在筆者參加的小學信息技術教育工作中，發(fā)現有很多小學生在課余時間上從來不進行信息檢索訓練，學校的老師也只是管教好課本上的知識，不注重實踐的訓練，更談不上課外進行信息檢索指導。小學生的信息檢索能力培養(yǎng)存在嚴重缺失狀態(tài)。因此，解決小學生信息檢索能力的缺失成了迫切需要解決的問題。本文的核心理論是“檢索即學習”，檢索即學

4、習是指通過現代信息查詢方法，通過學生自己完成檢索任務來獲取文獻、信息和知識，從而提高自己的檢索能力和知識儲備的學習模式。在此理論支撐下，在小學五年級中選取兩個班級進行實踐實驗，通過案例教學，反饋學習情況，再改進再進行實踐教學，得出優(yōu)秀的教案，提升小學生信息檢索能力。全文共分為六個部分。第一部分是緒論，筆者在梳理了國內外相關課題的研究現狀的基礎上，結合在當代對信息檢索能力高要求的情況下，提出了小學生在信息檢索能力方面存在的問題，并確定所需

5、要的研究方法，本文采用查找文獻法、問卷調查法和比較研究法法對小學校信息檢索能力進行調查。第二部分是理論支持部分，筆者首先介紹了信息檢索的歷史、概念和原理，并且介紹了多種檢索方法和途徑。最后介紹“檢索即學習”理論，即本文的核心理論，“檢索即學習”是一種新的學習方式，它更是一種獲取知識的模式和理念。第三部分，通過問卷調查方式，抽查了桂林市里兩所小學。通過問卷調查，我們發(fā)現，小學生信息檢索能力存在嚴重的缺失狀態(tài)。主要原因有，一是信息技術課基本