研究生學(xué)習(xí)拖延、時間管理傾向與自我效能感的關(guān)系研究.pdf

1、以往的研究顯示，學(xué)習(xí)拖延是一種發(fā)生在研究生身上較為普遍的現(xiàn)象。研究生教育是我國高等教育的重要組成部分，其培養(yǎng)質(zhì)量對于促進(jìn)社會發(fā)展和提高綜合國力起著重要作用。近年來，研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，而學(xué)習(xí)拖延不僅會對研究生的學(xué)習(xí)成果、心理健康等造成一系列負(fù)面影響，還會影響到我國研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，在此背景下，對研究生學(xué)習(xí)拖延的探究顯得十分必要。因此本研究以研究生為研究對象，對研究生的學(xué)習(xí)拖延、時間管理傾向和自我效能感現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，進(jìn)而探討時間管

2、理傾向、自我效能感與學(xué)習(xí)拖延之間的深層關(guān)系，對于改善和預(yù)防研究生的學(xué)習(xí)拖延行為具有一定的理論意義與實踐意義。
　　 本研究采用《學(xué)習(xí)拖延問卷》以及《青少年時間管理傾向量表》和《一般自我效能感量表》，選取廣西區(qū)四所高校的668名研究生進(jìn)行研究。得出主要結(jié)論如下：
　　 (1)研究生群體中普遍存在中等程度以上的學(xué)習(xí)拖延行為，絕大部分學(xué)生希望能減少自身的學(xué)習(xí)拖延行為。
　　 (2)研究生學(xué)習(xí)拖延存在著性別、專業(yè)、年級、

3、獨生與非獨生子女上的差異。在性別方面，女生比男生更容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)拖延行為；在年級方面，年級越高，學(xué)習(xí)拖延行為出現(xiàn)得越多；在專業(yè)方面，文科學(xué)生的學(xué)習(xí)拖延比理工科學(xué)生嚴(yán)重；在獨生與非獨生子女方面，獨生子女比非獨生子女更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)拖延現(xiàn)象。
　　 (3)研究生具有較高的時間管理傾向。其中時間價值感較高，時間效能感較低。
　　 (4)研究生時間管理傾向在性別、年級、專業(yè)上的差異均不顯著。
　　 (5)研究生自我效能感總體