初中生人際交往自我效能感與同伴關(guān)系.pdf

1、初中生人際交往自我效能感是指對(duì)自己在不同的人際交往情境中掌握恰當(dāng)而有效的交往技能，并達(dá)到一定交往成效的自我評(píng)價(jià)，是初中生在人際交往過(guò)程中的個(gè)體內(nèi)在心理機(jī)制。目前國(guó)內(nèi)外對(duì)人際交往中自我效能感研究還很少見。 本研究將自我效能概念引入到初中生人際交往中，以初中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)他們進(jìn)行人際交往自我效能感與同伴關(guān)系的相關(guān)研究。以此來(lái)探討自我效能感理論在我國(guó)青少年教育實(shí)踐中的具體應(yīng)用，以期探討初中生人際交往的心理特點(diǎn)。

2、在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合開放式問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果，提出初中生人際交往自我效能感的理論構(gòu)想。根據(jù)理論構(gòu)想，編制了含有44個(gè)項(xiàng)目的初中生人際交往自我效能感初始問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)260名初中生進(jìn)行預(yù)測(cè)，同時(shí)對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行項(xiàng)目分析和探索性因素分析，形成了具有28個(gè)項(xiàng)目的初中生人際交往自我效能感正式問(wèn)卷；使用正式問(wèn)卷對(duì)500名初中生進(jìn)行施測(cè)，探討初中生人際交往自我效能感與同伴關(guān)系的特點(diǎn)與相關(guān)研究。 研究結(jié)果表明： 1.編制了一份具有較好

3、信、效度的初中生人際交往自我效能感問(wèn)卷，共有五個(gè)維度：尊重與謙虛自我效能感、真誠(chéng)與熱情自我效能感、靈活溝通自我效能感、表達(dá)與理解自我效能感、人際融合自我效能感。 2.初中生人際交往自我效能感以及各個(gè)維度的得分都達(dá)到中等偏上水平。 3.初中生人際交往自我效能感性別差異不顯著，但存在顯著年級(jí)的差異(P<0.001)。初一得分顯著高于初二與初三年級(jí)學(xué)生(P<0.001)，初二與初三年級(jí)學(xué)生卻不存在顯著性差異，并且性別與年級(jí)之間

4、不存在明顯的交互作用。 4.初中生同伴關(guān)系年級(jí)差異不顯著，但存在顯著的性別差異(P<0.05)，男生得分顯著高于女生，并且性別與年級(jí)之間不存在明顯的交互作用。 5.初中生人際交往自我效能感及各維度與同伴關(guān)系之間達(dá)到了顯著的正相關(guān)，即人際交往自我效能感越高的初中生同伴關(guān)系越好。 6.初中生人際交往自我效能感對(duì)同伴關(guān)系有預(yù)測(cè)作用，其中人際融合自我效能感、靈活溝通自我效能感和尊重與謙虛自我效能感對(duì)同伴關(guān)系有顯著的預(yù)測(cè)作