腦卒中后計算機輔助認知訓練對認知功能障礙康復效果的評估.pdf

1、目的：通過對入院的腦卒中患者進行認知功能的評價，并給予有針對性的計算機輔助認知訓練，探討計算機輔助認知訓練對腦卒中后認知功能障礙的康復效果。
　　方法：對2012年7月-2013年8月在我院神經科和康復科入院時的腦卒中患者，采用蒙特利爾認知評估量表（MOCA量表）進行評定，確定有認知功能障礙（評分總分<20）的患者102例，隨機分為兩組，計算機訓練組（計算機組）46人，傳統(tǒng)康復組（傳統(tǒng)組）56人，所有病例均接受內科藥物治療，傳統(tǒng)組

2、采用傳統(tǒng)康復技術訓練4周，計算機組在傳統(tǒng)康復訓練基礎上再給予計算機輔助認知訓練，4周后再次對兩組病例進行MOCA量表評估，并對兩組病例訓練前后各自的MOCA量表評分進行統(tǒng)計學分析。
　　結果：⑴兩組病例入組時在性別、年齡、教育程度、診斷等一般情況無統(tǒng)計學意義（P>0.05），治療前兩組病例MOCA量表評分無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。⑵傳統(tǒng)康復組在訓練4周后MOCA量表的認知域及整體評分較治療前提高，其視空間功能、注意力、定向力、

3、抽象、記憶力和整體評分在治療前后具有統(tǒng)計學意義，其 P值均<0.05；語言評分的比較 P值>0.05，無統(tǒng)計學意義。⑶計算機組在訓練4周后MOCA量表各認知域評分及整體評分均較治療前明顯提高，且有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。⑷計算機組和傳統(tǒng)組訓練4周后MOCA量表評分進行比較，計算機組評分增高較傳統(tǒng)組明顯，且其視空間功能、命名、注意、延遲記憶、定向及整體評分等均有統(tǒng)計學意義（P<0.05）；而語言、抽象思維評分的統(tǒng)計學比較中其p值分別為