漢語錯誤記憶通道效應的研究.pdf

1、在錯誤記憶研究領域，錯誤記憶的產生機制是困擾研究者的一個重要科學問題。許多研究者曾嘗試采用多種DRM范式及其變式，控制各種不同的實驗變量來對之進行考察，而關于DRM范式錯誤記憶通道效應的研究則發(fā)軔于對錯誤記憶產生機制的研究。1998年，Smith和Hunt首次研究并提出了錯誤記憶通道效應問題，即在視覺測驗條件下，聽覺學習轉為視覺學習后會導致更低的錯誤再認或錯誤回憶，從此引發(fā)了一系列關于錯誤記憶通道效應的實證研究。很多研究者從視覺再認測驗

2、和書面回憶測驗的角度，探討了錯誤記憶通道效應的影響因素及錯誤記憶通道效應的產生機制。但迄今為止，在錯誤記憶通道效應的產生機制及理論解釋方面還存在許多問題亟待解決。
　　本研究通過5個行為實驗和2個ERP實驗從三個角度探討了錯誤記憶通道效應的認知機制及腦機制。研究一在2個實驗中通過運用詞匯判斷任務和Sternberg范式的短時記憶任務來研究視覺與聽覺學習條件下關鍵誘詞的表征形式及激活特征；研究二在3個實驗中通過在編碼與提取階段分別控

3、制一些變量，例如重復學習、呈現方式以及分散注意，以此來增強或者降低編碼階段的項目特異性加工和語義激活程度、提取階段的監(jiān)測加工，從而來探討編碼與提取階段在錯誤記憶通道效應方面的影向；研究三則在2個實驗中運用ERP技術探討了不同呈現通道在編碼與提取階段的腦神經生理活動，以從更深層面上理解錯誤記憶通道效應的內在加工機制。
　　在研究中，作者首次從漢語語言特性的角度對錯誤記憶通道效應進行了分析探討，所得的結果可以用激活-監(jiān)測理論來進行解釋

4、。本研究的主要發(fā)現可以概括為如下四點：(1)編碼階段對關鍵誘詞的語義激活是非常迅速的，幾乎是在學習同時或者學習之后立即產生的，而且視覺學習后關鍵誘詞的表征形式傾向于字形編碼；(2)錯誤記憶通道效應的產生是編碼階段的語義激活與提取階段的監(jiān)測加工共同作用的結果，編碼階段視覺學習對關鍵誘詞的激活水平高于聽覺學習，這也導致了在隨后的視覺測驗中出現監(jiān)測困難；(3)關于錯誤記憶通道效應的ERP研究也進一步證明了不同呈現通道對編碼階段的相繼錯誤記憶效