說謊的發(fā)展：前額葉的作用初探.pdf

1、說謊是一個非常古老的話題，心理學、神經科學、經濟學、社會學和宗教等領域的學者們都對此發(fā)表過各自的看法。說謊在日常生活中非常常見，每年因為欺詐行為導致的損失高達數(shù)萬億美元，而且這個數(shù)字還在不斷增長。盡管說謊會產生這么大的破壞作用，然而從認知角度來看，說謊行為對說謊者的認知資源有著相當高的要求，它反映了個體的認知發(fā)展水平。很多研究都表明，4歲以前的兒童并不能有效地從事說謊行為，這一現(xiàn)象揭示了一些很有價值的科學問題:“兒童為什無法去指認一個錯

2、誤的位置？”，“這種無法說謊的現(xiàn)象是因為兒童不愿意說謊還是兒童根本就沒能力說謊？”，“前額葉在說謊的發(fā)展過程中起到什么作用？”
　　實驗一就是為了解決這些問題。我們對經典的窗口任務進行了改編:被試需要對兩個手偶中的一個說實話而對另一個說假話。在實驗過程中，我們采用NIRSport88采集被試的血氧數(shù)據(jù)。我們提出如下假設:
　　1.在要求說謊的條件下，對于說謊失敗的兒童而言，a）如果說謊條件下的誠實反應與誠實條件下的誠實反應相

3、比，兒童在前額葉區(qū)域有更大的激活，說明其愿意說謊但能力不足無法說謊;b）若與誠實反應激活程度相同，說明其不愿說謊。
　　2.在要求說謊的條件下，對于說謊成功的兒童而言，a）如果說謊條件下說謊反應與誠實條件下的誠實反應相比，兒童在前額葉區(qū)域有更大的激活，說明其這一任務對兒童抑制控制能力有較大要求，從側面反映兒童說謊任務的失敗，是因為抑制控制能力的缺乏;b）若與誠實反應激活程度相同，說明這一任務對兒童抑制控制能力要求較小。
　　

4、實驗數(shù)據(jù)支持假設1.a與假設2.b，因此我們得出結論:
　　1.兒童不說謊的原因不是因為不愿意，而是因為前額葉尚未成熟使得說謊能力不足
　　2.能力不足并沒有阻止兒童做出說謊的嘗試，只是由于更為高級的執(zhí)行控制功能尚未發(fā)育完全，所以嘗試失敗了
　　3.說謊任務對于中班兒童來說尚有難度，但是到大班時，這一任務已經沒有任何難度，隨著年齡增長，個體對任務的加工越來越趨向自動化加工
　　4.隨著年齡增長，個體說謊時的前額葉

5、激活模式由彌散到集中，由前運動區(qū)向額顳頂聯(lián)結部分轉移
　　實驗二對比了真實情境下的說謊任務與控制條件下的說謊任務（在這個任務中，被試只要根據(jù)電腦指令進行正確或者虛假的反應即可），假設:
　　1.在真實的說謊情境中，如果說真話進行欺騙時前額葉激活程度高于說假話進行欺騙，那么說明說真話進行欺騙需要耗費更多心理資源
　　2.如果真實說謊情境中的虛假報告與純粹的虛假反應相比，激起了更高的前額葉激活水平，那么說明真實情境中的虛假

6、報告較之于純粹的虛假反應有更為復雜的認知成分
　　我們的實驗數(shù)據(jù)證實了假設1，證偽了假設2，因此我們得出結論:
　　1.說真話欺騙較之于說假話欺騙需要更多的心理努力
　　2.真實說謊情境中講假話，沒有比純粹的虛假反應難度更高
　　這兩個實驗分別從縱向的發(fā)展的視野闡明了說謊行為由難到易的發(fā)展過程;從橫向的功能解構的角度對比了不同類型說謊任務及純粹虛假反應之間在前額葉激活水平上的差異。由此，加深了我們對說謊的發(fā)生發(fā)展