兒童青少年自發(fā)特質聯結和自發(fā)特質轉移的性別刻板效應：性別圖式的調節(jié)作用.pdf

1、關于自發(fā)特質推理的研究表明，個體直接觀察到行為者的行為時，會自發(fā)地將由行為激活的特質與行為者建立聯結，認為行為者具有該特質，這一現象被稱為自發(fā)特質聯結（spontaneous trait association，STA）；當個體從第三者那里知道行為者的行為時，也會自發(fā)地將由行為激活的特質與陳述行為的第三者（談話者）建立聯結，這一現象被稱為自發(fā)特質轉移（spontaneous trait transferences，STT）。作為印象形成

2、的重要方式，自發(fā)特質聯結和自發(fā)特質轉移是兒童適應社會的重要能力之一，研究兒童青少年自發(fā)特質聯結和自發(fā)特質轉移具有十分重要的意義。
　　自發(fā)特質轉移引起了研究者對二者內在加工過程的比較研究。關于二者加工過程一直存在兩種觀點，其一，二者同為簡單聯結過程；其二，自發(fā)特質聯結是歸因過程，自發(fā)特質轉移是簡單聯結過程。關于二者的內在加工過程本質，至今仍無定論，需要更多的研究探討。已有對自發(fā)特質聯結和自發(fā)特質轉移的比較研究大都以成人為被試，只有

3、少數以兒童青少年為被試進行的發(fā)展研究。為了進一步探討二者內部加工過程的本質，有必要從發(fā)展的角度，采用發(fā)展研究的方法檢驗已有的以成人為被試的研究。因此，本研究以9-14歲兒童青少年為被試，同時考察自發(fā)特質聯結和自發(fā)特質轉移現象。
　　社會認知過程是認知者和認知對象交互作用的結果，所以有必要從認知者和認知對像兩個角度，考察自發(fā)特質聯結和自發(fā)特質轉移。已有研究曾從認知對像的角度,同時考察了由行為者的社會標簽（如性別）激活的社會刻板印象,

4、對兒童青少年自發(fā)特質聯結和自發(fā)特質轉移的影響。但是這項研究并未系統(tǒng)地考察不同年齡個體的自發(fā)特質聯結和自發(fā)特質轉移過程受性別刻板印象的影響的發(fā)展趨勢。關于性別刻板印象的研究指出，個體在2歲左右就表現出性別刻板印象。但年齡較小的兒童對性別的認識較為僵化，童年中期他們對性別的認識又開始變得較為靈活，而到了青春期，由于性意識的覺醒其又再次僵化(Blakemore;2003;Ruble, Martin Berenbaum,2006)。然而對于兒童

5、青少年來說，性別刻板印象對不同年齡個體自發(fā)特質聯結和自發(fā)特質轉移的影響，是否因靈活性的不同而存在差異是該領域一直未探討的重要問題。因此本研究以9-14歲兒童青少年為被試，系統(tǒng)考察二者性別刻板效應的年齡特點，填補這方面的理論空白。另外，從發(fā)展的角度，系統(tǒng)地比較性別刻板印象對二者的影響的年齡差異，可以為比較二者的加工過程提供認知對象角度方面的證據。
　　已有關于自發(fā)特質聯結和自發(fā)特質轉移的發(fā)展性研究中，并未從認知者的角度，對自發(fā)特質聯

6、結和自發(fā)特質轉移進行比較研究。性別圖式理論認為，個體根據性別維度加工信息的程度是不同的，與非圖式化個體相比，圖式化個體更傾向于根據性別維度加工信息，對性別信息也更敏感。有研究曾發(fā)現，性別刻板印象對不同性別圖式類型個體的社會認知過程的影響是存在差異的。鑒于此，本研究在研究1的基礎上，考察自發(fā)特質聯結和自發(fā)特質轉移中的性別刻板效應，在不同性別圖式個體之間是否存在差異，同時從知覺者的角度為二者內在過程的本質提供新的依據。
　　綜上所述，

7、本研究擬采用錯誤再認范式系統(tǒng)考察9歲、10歲、11歲、12歲、13歲、14歲兒童青少年自發(fā)特質聯結和自發(fā)特質轉移中的性別刻板效應，以及性別圖式在自發(fā)特質聯結和自發(fā)特質轉移中的性別刻板效應中所起的調節(jié)作用。對上述問題的研究有助于我們較為全面、深入地了解兒童青少年自發(fā)特質聯結和自發(fā)特質轉移的發(fā)展情況，同時為揭示二者內在過程本質提供新的證據。
　　本研究有以下主要結論：
　　19-14歲兒童青少年均可以進行自發(fā)特質聯結，自發(fā)特質聯

8、結的程度在9-11歲期間逐漸增強，11歲達到最高水平，之后緩慢下降；在9-14歲兒童青少年均可以進行自發(fā)特質轉移，但自發(fā)特質轉移的強度不隨年齡的變化而變化。
　　29-14歲兒童青少年的自發(fā)特質聯結存在性別刻板效應，且存在顯著的年齡差異。具體表現為，與行為者行為符合其性別激活的刻板信息時，9歲組兒童的自發(fā)特質聯結受到了促進，反之，9歲組兒童的自發(fā)特質聯結未受到阻礙；10歲兒童的自發(fā)特質聯結中不存在性別刻板效應；11歲、12歲、13

9、歲、14歲組4個年齡組的兒童青少年自發(fā)特質聯結中的性別刻板效應均表現為，行為者行為不符合其性別激活的刻板信息時，個體的自發(fā)特質聯結受到了阻礙，反之，個體的自發(fā)特質聯結未受到促進。
　　39-14歲兒童青少年的自發(fā)特質轉移中存在性別刻板效應，但不存在顯著的年齡差異。具體表現為，行為者行為與談話者性別激活的刻板信息一致時，9-14歲兒童青少年自發(fā)特質轉移受到促進，反之，個體的自發(fā)特質轉移受到阻礙。
　　4自發(fā)特質聯結中的性別刻板