新聞廣播背景音對大學生閱讀知覺廣度的影響.pdf

1、日常生活中，人們在閱讀、辦公、寫作業(yè)時，會伴隨著令人分心的、無關的背景音（如廣播、談話聲、電視節(jié)目、音樂等）。據(jù)觀察，在大學生學習的地方經(jīng)常伴有無關聲音，很多學生都沒有意識到我們的思考過程（認知過程）會被聲音干擾（特別是言語），進而降低學習效率。
　　從前人的研究中，可以看到無關背景音對認知任務的影響是一個長期持續(xù)的研究主題。許多研究者發(fā)現(xiàn)無關背景音的于擾作用比較普遍，在需要順序回憶的任務、在語義記憶、寫作、閱讀等任務中都發(fā)現(xiàn)了無

2、關背景音的干擾作用。
　　眾所周知，閱讀是一個復雜的任務，在有無關聲音的情況下，閱讀會被潛在地干擾。而閱讀知覺廣度是指在閱讀時一次注視能獲得的對閱讀有用信息的范圍。閱讀知覺廣度作為閱讀的一個基本問題，說明閱讀效率的高低。那么無關背景音對閱讀知覺廣度的影響又如何呢？即本研究欲探討無關背景音對閱讀知覺廣度的影響，觀察在知覺廣度中是否存在無關背景音效應。
　　本研究采用移動窗口范式探討無關背景音對大學生閱讀知覺廣度的影響。本實驗以

3、28名大學生為被試，以Eyelink2000眼動儀為工具，探究大學生被試在新聞廣播、白噪音、安靜三種無關背景音的閱讀情境下，閱讀句子時的閱讀時間、閱讀速度、有效讀速、注視次數(shù)這四個指標是否存在顯著差異，進而探討無關背景音對大學生閱讀知覺廣度的干擾作用。
　　大學生被試在眼動儀上閱讀155個句子材料，為使被試認真閱讀句子，閱讀過程中隨機設置問題句。實驗采用3（背景音類型:新聞廣播、白噪音、安靜）×5（窗口大小:L1R1條件、L2R2