《12～36月齡幼兒情緒社會性評估量表》修訂研究.pdf

1、研究目的: 引進美國耶魯大學心理學院和馬薩諸塞波士頓大學心理學院共同編制的《12～36月齡幼兒情緒社會性評估量表》進行修訂，并建立中國常模。 研究方法: 利用定性與定量相結合的方法，進行量表的修訂研究。 1. 翻譯和回譯：引進量表后進行了翻譯和回譯，并通過專家研討會進一步對量表條目的全面性、完整性及翻譯的準確性進行論證。 2. 文化調試：組織基層保健人員和幼兒父母對量表的可理解性和全面性進行討論，

2、并在武漢地區(qū)進行初試。 3. 現(xiàn)場調查：在全國預調查的基礎上，通過分層隨機整群抽樣的方法，在全國七大區(qū)域14個城市開展正式調查。 （1）研究對象：12～36月齡健康幼兒。 （2）調查工具：包括兒童一般情況調查表、1～3歲幼兒氣質問卷、2～3歲兒童行為量表和12～36月齡幼兒情緒社會性篩查量表。 （3）調查方法：由經(jīng)過全國統(tǒng)一培訓的調查員對研究對象的父母進行現(xiàn)場問卷調查。 4. 統(tǒng)計分析：對定性資料

3、進行總結整理；利用均數(shù)和標準差計算各域及維度的常模，利用相關分析、Cronbach-α系數(shù)、斯皮爾-布朗系數(shù)等進行信度、效度的檢驗，利用確定性因子分析模型檢驗量表結構，利用u檢驗對中美兒童的各域和維度得分進行比較。 研究結果: 1. 修訂后的《12～36月齡幼兒情緒社會性評估量表》基本情況：量表共包括146個條目，核心條目104條，包括4個領域（外顯行為域、內隱行為域、失調域及能力域），共負荷19個維度。通過域及維度均值

4、與相應界值比較進行篩查。 2. 量表具有較好的測量學特性：四個域兩周重測信度為0.71～0.86，分半信度0.82～0.90，Cronbach-α系數(shù)為0.80～0.88；各問題域（前三個域）間呈中度正相關（r=0.36～0.61），與能力域間呈低度負相關（r=-0.01～-0.08）；問題域得分與CBCL六個行為因子顯著正相關，能力域則相反；確定性因子分析顯示，從了感官敏感性維度外，模型擬合參數(shù)指標均在理想范圍之內（GFI，A

5、GFI，NFI，NNFI，CFI均＞0.90，RMRSE＜0.10，RMR＜0.04），說明量表結構劃分能較好地擬合樣本數(shù)據(jù)。 3. 常模樣本分布及的年齡和性別特征： 3.1 常模樣本分布常模取樣自全國7個地理區(qū)域14個大中城市，總有效樣本量為5323例，男女性別比為1.02﹕1，漢族兒童占96.42％，獨生子女占94.50％。 3.2年齡和性別特征隨著年齡的增長，兒童內隱行為問題和社會性情緒失調問題增多，分離焦

6、慮減輕，睡眠情況好轉，情緒和社會能力增強，以18個月齡后的變化更為顯著。男童外顯行為問題多于女童，而女童的內隱行為問題和失調問題多于男童，差異隨年齡增大而增加，在24個月齡后差異日趨明顯。男女童在12個月齡時能力就呈現(xiàn)顯著的性別差異，女童的依從性，注意力和模仿/游戲等能力均顯著高于男童；而移情和親社會同伴關系的差異在18個月齡時開始顯現(xiàn)。 4. 中美常模比較：與美國兒童比較，中國幼兒大部分問題域及維度的得分較高，而能力域的得分較

7、低：中國幼兒攻擊性和反抗性，憂郁/退縮，焦慮等情緒問題較多，負性情緒的差異隨年齡增長而日益增大，中美幼兒內隱行為隨年齡增長出現(xiàn)交叉。在能力領域，中國兒童在依從性、注意力、求精動機、移情和親社會同伴關系五個維度的得分均低于美國兒童，且隨年齡增長，中美兒童能力差異逐漸增大。美國兒童的分離焦慮問題較中國兒童嚴重。 研究結論: 1. 引進并在全國范圍內進行修訂后的量表，具有良好的信度和效度，常模代表性較好。幼兒情緒和社會性的年齡

8、性別特征符合其身心發(fā)展的客觀規(guī)律，量表可用于中國城市幼兒情緒和社會性發(fā)展狀況的評估及問題篩查。 2. 中美兩國幼兒情緒和社會性存在發(fā)展水平的差異，表現(xiàn)為中國兒童某些情緒和社會性發(fā)展的問題域或維度得分較高，而能力域得分較低，應開展深入的跨文化研究，以揭示差異背后深層次的原因。 研究創(chuàng)新: 1. 首次修訂了美國《12～36月齡幼兒情緒社會性評估量表》，并建立了中國常模。此研究填補了我國目前尚無幼兒情緒社會性發(fā)展問題量