基于任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)活動設(shè)計與教學(xué)實踐——以高職院?！峨娐肪C合實訓(xùn)》為例.pdf

1、現(xiàn)今很多發(fā)達國家，如同本和美國的“產(chǎn)學(xué)合作”，韓國的“訂單式培養(yǎng)”，這些模式都有一個共同特點，就是實行學(xué)習(xí)與工作相互結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)共同合作。高等職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的宗旨是--將學(xué)生培養(yǎng)成為技能型、應(yīng)用型人才，以此宗旨為我們的教學(xué)目標，在高等職業(yè)電子類專業(yè)的教學(xué)中，必須實施和貫徹以任務(wù)為驅(qū)動的學(xué)習(xí)活動。任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)活動正是符合高職類的模塊化教學(xué)的要求，符合以能力為導(dǎo)向的教學(xué)目標，滿足企業(yè)和市場的需求。以培養(yǎng)職業(yè)技能為宗旨的指導(dǎo)下，研究實

2、施任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)活動，才能真正實現(xiàn)高等職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能培訓(xùn)的融會。
　　 任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)活動是適應(yīng)市場需要的教學(xué)改革，是將傳統(tǒng)教學(xué)方法下無法完成的教學(xué)效果在新的教學(xué)模式下完成。任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體，適應(yīng)學(xué)習(xí)者的認知模式，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，最大程度的提高學(xué)習(xí)效率。使學(xué)習(xí)者通過學(xué)校學(xué)習(xí)達到適應(yīng)市場需要的職業(yè)能力，真正實現(xiàn)了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”職業(yè)教