初中物理課堂成就目標定向對學習成敗歸因的影響.pdf_第1頁
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1、曲阜師范大學碩士學位論文初中物理課堂成就目標定向對學習成敗歸因的影響姓名：詹儀申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論指導教師：李新鄉(xiāng)20040405I I } | 阜師范大學碩士學位論文性別差異。4 學生感知課堂掌握目標定向氣氛年級差異不顯著，課堂成績目標定向氣氛年級差異顯著。5 對物理學習進行成功歸因時，各個原因緯度上年級差異不顯著。失敗歸因時，年級差異顯著，初四學生比初三學生歸因消極。6 物理學習成敗歸因存在著性別差異，男生的成敗歸因

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