信息技術與高中化學課程整合的研究.pdf

1、信息技術與學科課程整合就是將信息技術看作是學科教學系統(tǒng)中的一個基本要素，運用信息技術更好地完成學科教學的既定目標；其實質是一種基于信息技術的學科教學理論和實踐。信息技術與高中化學課程整合的發(fā)展趨勢是進一步突破信息技術與化學課程之間的界限，將信息技術完全融合于化學課程中，進而實現(xiàn)學科教學的信息化。 論文共分為五部分：第一部分對信息技術與高中化學課程整合的相關概念作了界定，并提出了研究意義。第二部分闡述了信息技術與課程整合的發(fā)展現(xiàn)狀

2、及研究動態(tài)。第三部分梳理了信息技術與課程整合的理論基礎，并提出了基于高中化學課程設置的整合原則。第四部分為實踐研究，首先對江蘇省宜興中學高二年級選修化學學生的信息技術應用現(xiàn)狀進行了問卷調查；之后設計了信息技術與化學課堂教學的整合(以《苯芳香烴》、《金屬的冶煉》兩節(jié)課的課堂教學為例)及教學后的反饋調查；同時基于研究性學習理念還設計了信息技術與化學課外學習的整合(以《化學電源》學習為例)。第五部分為結論與啟示，基于實踐研究提出了信息技術與高