案例教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、作為一門商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的課程，商務(wù)英語(yǔ)閱讀在教學(xué)中存在難點(diǎn)，如專業(yè)的詞匯，復(fù)雜的句式，職場(chǎng)式的篇章主題，獨(dú)特的體裁特點(diǎn)等等，都為有效順暢的閱讀設(shè)置了障礙。為了突破商務(wù)英語(yǔ)閱讀的瓶頸，本文提倡在課程教學(xué)中采用案例教學(xué)法，它能有效提高學(xué)生對(duì)商務(wù)閱讀材料的解讀能力。案例教學(xué)模擬實(shí)際商務(wù)情境，促進(jìn)反思性的操作，在教學(xué)過(guò)程中，有助于學(xué)生將篇章中的語(yǔ)言和商務(wù)信息內(nèi)化為新的認(rèn)知，完善背景知識(shí)的不足，同時(shí)豐富了學(xué)生的商務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這不僅對(duì)理解商務(wù)文章十分

2、重要的，也有益于學(xué)生未來(lái)職業(yè)素質(zhì)能力的發(fā)展。 本文論述了商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言表述和語(yǔ)用的特點(diǎn)，著重論述了商務(wù)英語(yǔ)文章詞匯和句法的特征，充分闡明了互動(dòng)教學(xué)方法…案例教學(xué)在商務(wù)英語(yǔ)閱讀應(yīng)用的可行性。同時(shí)，本文還陳述了案例教學(xué)法的特色，包括以閱讀材料為基墊，以學(xué)生為中心，依主題設(shè)情境，以能力發(fā)展為導(dǎo)向，以及以問(wèn)題為促動(dòng)力。以上特點(diǎn)表明案例教學(xué)能有效地深化學(xué)生對(duì)商務(wù)文章的理解和開(kāi)拓商務(wù)閱讀視野。本文從議論分析和系統(tǒng)的教學(xué)程序描述，重申了案例教

3、學(xué)的采用有助于成功實(shí)踐商務(wù)英語(yǔ)閱讀課程的教學(xué)目標(biāo)。 在理論和研究框架說(shuō)明的基礎(chǔ)之上，本文采用教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究案例教學(xué)在商務(wù)英語(yǔ)閱讀課程的有效實(shí)施，探討了： 1.案例教學(xué)法是否能融入商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中。 2.如何將案例教學(xué)應(yīng)用于商務(wù)英語(yǔ)閱讀課程。 3.案例教學(xué)是否能提高學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)閱讀能力。 實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)教學(xué)組：一個(gè)是實(shí)驗(yàn)組，采納案例教學(xué)法；另一個(gè)是控制組，采納傳統(tǒng)教學(xué)法。兩個(gè)組學(xué)生來(lái)自于商務(wù)英語(yǔ)系的兩個(gè)平

4、行班，使用相同的授課教材。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，兩組進(jìn)行前測(cè)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，進(jìn)行后測(cè)。 通過(guò)對(duì)兩次測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)的比較，發(fā)現(xiàn)在實(shí)施四個(gè)月的案例教學(xué)后，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生進(jìn)步顯著，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)于控制組的學(xué)生。他們能更好的把握商務(wù)文章的語(yǔ)言和蘊(yùn)含的商務(wù)主題。并且，除了學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)外，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生出勤率更好，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為案例教學(xué)有趣，能促動(dòng)學(xué)習(xí)，有助于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)組大部分學(xué)生課堂表現(xiàn)比控制組學(xué)生更積極。 總結(jié)得出，論文的假設(shè)一案例教學(xué)法提高