方位詞“上”的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究.pdf

1、方位詞是語(yǔ)義豐富的一類詞，它的語(yǔ)法屬性是復(fù)雜的，方位詞的研究一直是語(yǔ)言學(xué)界的一個(gè)熱門話題?！吧稀弊鳛榉轿辉~中單音節(jié)詞定位空間位置最基本的詞和擁有泛化義最多的詞，已經(jīng)越來(lái)越受到學(xué)者的關(guān)注。選取使用頻率高、語(yǔ)義復(fù)雜的方位詞“上”進(jìn)行研究，在反映空間位置關(guān)系特征表達(dá)的同時(shí)，也為其他方位詞的研究提供一些參考。
　　本文以前人對(duì)“上”的研究為基礎(chǔ)，首先從認(rèn)知語(yǔ)義的角度，對(duì)方位詞“上”表達(dá)的空間位置關(guān)系進(jìn)行探討，得出方位詞“上”表達(dá)三種基本的

2、空間位置關(guān)系。然后使用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中隱喻的相關(guān)概念，總結(jié)了方位詞“上”能夠用來(lái)表達(dá)范圍方面、等級(jí)品質(zhì)、時(shí)間次序、數(shù)量、狀態(tài)等引申義。
　　在母語(yǔ)負(fù)遷移、目的語(yǔ)知識(shí)負(fù)遷移、學(xué)習(xí)交際策略和學(xué)習(xí)環(huán)境等各種主客觀因素干擾下，留學(xué)生在習(xí)得方位詞“上”的過(guò)程中產(chǎn)生種種偏誤。依托偏誤分析理論和魯健驥對(duì)偏誤的分類方法，本文將留學(xué)生產(chǎn)生的偏誤從語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法三個(gè)大的層面進(jìn)行分類，同時(shí)也根據(jù)語(yǔ)法方面偏誤細(xì)分的規(guī)則整理出遺漏、錯(cuò)序、誤加及誤代等四種大致

3、分類情況。本文在以上分類基礎(chǔ)上，結(jié)合北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)料和從留學(xué)生作業(yè)中收集到的材料，依托定性定量分析法，對(duì)留學(xué)生在使用方位詞“上”時(shí)產(chǎn)生的偏誤具體形式作進(jìn)一步分析說(shuō)明，并結(jié)合語(yǔ)料庫(kù)數(shù)據(jù)進(jìn)行窮盡式的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以此將留學(xué)生在運(yùn)用方位詞“上”時(shí)出現(xiàn)偏誤的內(nèi)在規(guī)律性更為直觀地呈現(xiàn)出。
　　最后本文在以上對(duì)方位詞“上”語(yǔ)義和偏誤分析的基礎(chǔ)上，從“介詞框架”教學(xué)模式和一般教學(xué)法兩個(gè)角度出發(fā)，針對(duì)性地提出幾點(diǎn)關(guān)于方位詞“上”的