對外漢語易混淆詞教學研究.pdf

1、易混淆詞教學是對外漢語詞匯教學中的一個重點和難點,有過對外漢語教學實踐的人都有這種體會。一方面，漢語中豐富的同義詞資源為課堂教學提供了便利，當解釋一個詞的時候，可以引入相關的同義詞。但另一方面，學生也會提及解釋的詞和被解釋的詞有什么不同，這就產(chǎn)生了如何辨析易混淆詞的問題。
　　本研究結合自己的教學實踐，以對外漢語教學中的易混淆詞為研究對象，突破對外漢語教學中單純從漢語本體研究出發(fā)的思維定勢，借鑒前人轉換視角的理論，并基于留學生易混

2、淆詞語的現(xiàn)實案例進行詞語辨析研究。
　　筆者從漢語詞匯的本體特點與留學生的實際偏誤出發(fā)，歸納了對外漢語教學中易混淆詞的五種分類，將所有易混淆詞分為字形相似，語音相同或相近，詞義相近，由母語翻譯造成的同譯詞和有相同語素的詞五種類型，并對每類及其所含小類的特點和留學生實際的偏誤進行客觀細致的描寫和分析。再結合學習者的認知特點和學習規(guī)律，提出了易混淆詞教學中幾點總的教學策略。最后在前面分析整個易混淆詞教學策略的基礎上，單獨分析了易混淆虛