論大學二語寫作課堂中批判性思維的培養(yǎng).pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩88頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、中國政府越來越意識到教育的重要性就在于幫助學習者建構自己的批判性思維能力。Peter Facione和其他這一領域的專家清晰的建構出了批判性思維的雙維結構模型(APA1990),而Janisek和Hitchhock(2005)也提出了批判性思維的思維過程。通過將這些理論與Flower和Hayes提出的寫作是一種認知過程的看法相結合,作者認為寫作過程可以很好的與批判性思維過程結合起來。在本文中作者將批判性思維的培養(yǎng)貫穿到了大學英語寫作課堂

2、之中,并就教學模式,測量方法等進行總結。本文的研究方法為實證研究,通過對受試對象進行為期一年的批判性思維教學與大學英語課堂相結合的教育方式,來驗證這種教學方式是否對學生的批判性思維能力和寫作水平有所提高。
　　本文的評估模型共有兩個,一、是中文版經(jīng)項目分析和信度檢驗過后修改刪減的加利福尼亞批判性思維氣質測試問卷,用來測量實驗組和控制組在實驗前后的批判性思維氣質,分別采取組間和組內對比。二、是根據(jù)Ennis和Friken建立的在寫作

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論