中小學突發(fā)事件應急管理問題研究——以衡陽市為例.pdf

1、隨著中小學學生數量的增加，學生安全成為了社會廣泛關注的焦點。中小學階段是學生受教育的一個重要時期，該階段的學生不僅在生理上得到快速成長，而且心理也逐漸發(fā)展，開始形成自己的價值觀和生命觀。因此，該階段的社會環(huán)境在很大程度上將會影響到他們的世界觀、人生觀、價值觀的健康形成。如果處在不良的社會環(huán)境中，中小學生的心理和思想狀況將會出現偏差，從而容易引發(fā)危機。各種突發(fā)事件應運而生，對中小學師生員工的心理和身體均會造成不同程度的損傷，進而影響學校的

2、正常管理和生活秩序，影響日常教學，更有甚者，還會對社會的穩(wěn)定及和諧社會的構建產生危害。如何有效管理突發(fā)事件，預防突發(fā)事件的發(fā)生，減少突發(fā)事件給中小學生帶來的傷害，已成為當前中小學校園管理的一項重要內容。并且，突發(fā)事件管理的現狀迫切需要有新的研究理論來對其進行指導。一般中小學突發(fā)事件管理多是采取各種措施進行事中和事后處理，卻沒有深入而系統(tǒng)的研究中小學突發(fā)事件的預防措施及應急管理體系的構建。因此，深入而系統(tǒng)研究中小學突發(fā)事件應急管理問題，意

3、義重大。
　　本文選取具有代表性的案例進行解剖，并對衡陽市中小學突發(fā)事件應急管理存在的問題、產生的原因進行深入的探討，進而提出解決和改進的辦法，使中小學突發(fā)事件應急管理研究不再是紙上談兵的空洞理論，而是能夠在突發(fā)事件應急管理當中有效地加以運用，這對中小學突發(fā)事件應急管理具有實際的指導意義。文章共分為四個章節(jié)，第一章在分析選題背景和研究意義的基礎上，簡要介紹了國內外對突發(fā)事件及中小學突發(fā)事件應急管理的研究現狀，并在借鑒吸收其有益成分

4、的基礎上，科學總結疏理中小學突發(fā)事件管理的最新理論成果。第二章，從突發(fā)事件、中小學突發(fā)事件、中小學突發(fā)事件應急管理的相關概念和基本特點入手，分析突發(fā)事件應急管理的相關理論基礎，旨在為深入而系統(tǒng)解決中小學突發(fā)事件應急管理問題提供有力的理論支撐。第三章，結合相關案例，剖析了衡陽市中小學突發(fā)事件應急管理工作存在的問題及原因。第四章，提出解決中小學突發(fā)事件應急管理問題應該把握的原則：科學指導的原則，以人為本的原則，依法治理的原則，綜合預防的原則

5、，平戰(zhàn)結合的原則；從加強隊伍體系建設，加強制度體系建設，加強教育培訓體系建設，加強應急預案體系建設，加強信息溝通體系建設等五個方面入手，提出系統(tǒng)解決中小學突發(fā)事件應急管理問題的對策建議。
　　總之，本文希望通過研究中小學突發(fā)事件應急管理問題，進而將中小學的應急管理引入科學化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的軌道，并將應急管理的相關理論成果運用到實際管理中去，從而有效減少突發(fā)事件給中小學生帶來的傷害，降低學校的損失，切實維護中小學校園環(huán)境的穩(wěn)定，保