口語(yǔ)任務(wù)類型與說(shuō)話者風(fēng)格對(duì)中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生認(rèn)知立場(chǎng)表達(dá)行為的影響.pdf

1、認(rèn)知立場(chǎng)的表達(dá)是語(yǔ)用學(xué)的核心技能之一。說(shuō)話者在講話時(shí)不僅僅傳達(dá)了特定的命題內(nèi)容，而且還蘊(yùn)含了不同的主觀認(rèn)知立場(chǎng)。深入研究這種語(yǔ)用技能有助于了解在不同的情境下，說(shuō)話者是如何處理個(gè)人的認(rèn)知立場(chǎng)。盡管認(rèn)知立場(chǎng)表達(dá)在口語(yǔ)中至關(guān)重要，但目前對(duì)于其在二語(yǔ)口語(yǔ)中的系統(tǒng)研究相對(duì)較少。
　　鑒于此，本文主要探討中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生認(rèn)知立場(chǎng)的表達(dá)行為。具體研究問(wèn)題包括:(1)口語(yǔ)任務(wù)類型對(duì)于中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知立場(chǎng)表達(dá)行為是否具有顯著影響？(2)在不同

2、的口語(yǔ)任務(wù)類型中，說(shuō)話者風(fēng)格對(duì)學(xué)生的認(rèn)知立場(chǎng)表達(dá)行為是否具有影響？文章以中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的子庫(kù)為研究語(yǔ)料（獨(dú)白任務(wù)和交互任務(wù)），主要調(diào)查三種認(rèn)知立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)（動(dòng)詞、副詞和形容詞），旨在了解:在二語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中，口語(yǔ)任務(wù)類型與說(shuō)話者風(fēng)格對(duì)中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知立場(chǎng)表達(dá)行為是否具有影響。
　　通過(guò)基于語(yǔ)料庫(kù)的定性與定量研究發(fā)現(xiàn):第一，口語(yǔ)任務(wù)類型對(duì)于中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知立場(chǎng)表達(dá)行為具有顯著影響。具體體現(xiàn)在以下三方面:(1)總體分

3、布上，交談任務(wù)中的認(rèn)知立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)總頻數(shù)顯著高于演講任務(wù)中頻數(shù);(2)動(dòng)詞和副詞類認(rèn)知立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)在兩種任務(wù)類型中存在顯著差異;(3)某些單個(gè)認(rèn)知立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)頻數(shù)在兩種任務(wù)類型中亦存在顯著差異。第二，在不同口語(yǔ)任務(wù)類型中，說(shuō)話者風(fēng)格對(duì)于認(rèn)知立場(chǎng)行為的表達(dá)具有明顯影響。體現(xiàn)在相同的三個(gè)方面:(1)說(shuō)話者風(fēng)格對(duì)認(rèn)知立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)使用的總頻數(shù)具有明顯影響;(2)說(shuō)話者風(fēng)格對(duì)動(dòng)詞和副詞類標(biāo)記語(yǔ)頻數(shù)具有明顯影響;(3)說(shuō)話者風(fēng)格對(duì)某些單個(gè)標(biāo)記語(yǔ)的頻數(shù)具有明