在高中化學(xué)中滲透生涯教育的調(diào)查和策略研究.pdf

1、單位代碼10476學(xué)號(hào)1603282098分類號(hào)G6338lIIIIIIIIIIIIIIIIIU【№436690河南衙瓤大學(xué)河南衙瓤大學(xué)碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)在高中化學(xué)中滲透生涯教育的調(diào)查和策略研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師：學(xué)科教學(xué)(化學(xué))：教育碩士：聶安梅：劉玉榮副教授二。一八年五月摘要在高中階段開(kāi)展生涯教育，能夠幫助學(xué)生了解職業(yè)在人生發(fā)展過(guò)程中的重要作用和意義，初步形成人生規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力，樹(shù)立終身生涯規(guī)劃意識(shí)。同時(shí)新

2、一輪高考改革對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)選擇能力和生涯規(guī)劃能力提出了更高的要求。所以教育工作者不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)的成長(zhǎng)，也有為學(xué)生提供必要的生涯指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)與環(huán)境，積極主動(dòng)地規(guī)劃人生道路，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)關(guān)于生涯教育的研究已經(jīng)從理論階段步入實(shí)踐階段，越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始探討如何在高中階段開(kāi)發(fā)和實(shí)施生涯教育課程。但在學(xué)科中如何滲透生涯教育的研究甚少，尤其是化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科。所以本研究選取從化學(xué)學(xué)科教學(xué)的角度探討

3、如何在普通高中階段開(kāi)展生涯教育。首先從生涯教育的起源與發(fā)展的角度，理清了職業(yè)教育與生涯教育的區(qū)別，并對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定；在理論的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了學(xué)生版和教師版調(diào)查問(wèn)卷，然后采取網(wǎng)上調(diào)查和抽樣訪談的方法，調(diào)查高中生對(duì)生涯教育的了解程度、對(duì)化學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透生涯教育的期望，以及一線化學(xué)教師對(duì)生涯教育概念的了解情況和日常學(xué)科教學(xué)中的做法，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)處理得出在高中化學(xué)中滲透生涯教育是非常必要且可行的結(jié)論；為了給化學(xué)教學(xué)與生涯教育的整合提供思路和方

4、法，梳理了《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、人教版高中化學(xué)教材中生涯教育的要求和內(nèi)容，歸納了生涯教育在人教版高中化學(xué)教材中呈現(xiàn)的方式和特點(diǎn)。結(jié)合以上的研究?jī)?nèi)容，從教師的角度，提出了在高中化學(xué)中滲透生涯教育的具體策略并通過(guò)案例進(jìn)行說(shuō)明：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視生涯教育；剖析教材內(nèi)容，挖掘更多生涯教育素材；精心設(shè)計(jì)，將生涯教育融于目標(biāo)體系中；創(chuàng)設(shè)生涯教育情景，提高學(xué)生的生涯能力。希望能為高中化學(xué)教學(xué)中生涯教育內(nèi)容的建構(gòu)和實(shí)踐操作提供一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞