中國(guó)藝術(shù)類本科生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、在日常交際和二語(yǔ)習(xí)得中英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)揮著重要作用。人們就口語(yǔ)流利水平開(kāi)展了不少研究，但其中涉及到學(xué)習(xí)策略的很少，尤其專門(mén)對(duì)藝術(shù)類本科生運(yùn)用策略的對(duì)比研究數(shù)量非常有限，所以有必要進(jìn)行這次研究。 本研究的目的是要了解部分中國(guó)藝術(shù)類大學(xué)生使用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的總體情況、藝術(shù)類大學(xué)生中音樂(lè)專業(yè)和非音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用上是否存在差異以及差異存在的可能原因的分析。 本研究所用問(wèn)卷參考了Oxford(1990)的問(wèn)卷改編而

2、成，詳細(xì)調(diào)查了來(lái)自2所大學(xué)的147名藝術(shù)類大學(xué)生在記憶、認(rèn)知、補(bǔ)償、元認(rèn)知，社會(huì)和情感6個(gè)層次上使用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的情況。 通過(guò)SPSS軟件分析數(shù)據(jù)后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 1．參加調(diào)查的學(xué)生總的來(lái)說(shuō)采用了包括記憶策略、認(rèn)知策略、補(bǔ)償策略、元認(rèn)知策略，社會(huì)策略和情感策略在內(nèi)的多種口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。在6大類口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略應(yīng)用中，認(rèn)知策略被較頻繁使用，最不常用的是情感策略。 2．音樂(lè)類學(xué)生在六大策略的使用頻率上均高于非音樂(lè)類學(xué)生。