支架式教學(xué)在蛙泳教學(xué)中的應(yīng)用研究——以8-15歲初學(xué)者為例.pdf

1、支架式教學(xué)在蛙泳教學(xué)中的應(yīng)用研究——以 8-15 歲初學(xué)者為例 -I- 支架式教學(xué)在蛙泳教學(xué)中的應(yīng)用研究——以 8-15 歲初學(xué)者為例 -III- 摘 要 建構(gòu)主義是現(xiàn)代國外主流的教學(xué)方式，其最重要的教學(xué)方式是支架式教學(xué)，支架式教學(xué)是指從受教者的方向出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)過程中掌握當前所學(xué)知識的內(nèi)在含義的一種教學(xué)方法，在這種教學(xué)方法中，教師教學(xué)過程中僅僅是搭建框架模板的作用。支架式教學(xué)在各領(lǐng)域均有應(yīng)用，本題旨在研究支架式教

2、學(xué)在蛙泳教學(xué)中的教學(xué)效果。 本研究的研究對象是支架式教學(xué)在蛙泳教學(xué)中的應(yīng)用問題。本論文主要運用問卷調(diào)查法、專家訪談法、文獻資料法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法，對支架式教學(xué)組和傳統(tǒng)教學(xué)組兩組學(xué)員實驗前期、實驗中期、實驗后期進行了蛙泳技能、蛙泳學(xué)習(xí)興趣、蛙泳學(xué)習(xí)動機等指標進行測試，并對結(jié)果進行統(tǒng)計分析。本文以蛙泳培訓(xùn)班的教學(xué)實驗，來證明支架式教學(xué)法在蛙泳教學(xué)中的教學(xué)效果與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比是否存在差異性。通過研究，得出如下結(jié)論： 1.通過支架式教學(xué)法

3、與傳統(tǒng)教學(xué)法在蛙泳教學(xué)中實際應(yīng)用的結(jié)果可以得出：支架式教學(xué)法在提高學(xué)生游泳學(xué)習(xí)的整體效果方面有明顯的積極作用。 2.支架式教學(xué)法在蛙泳教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對新技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的主觀能動性。 3.在實驗前后，通過對學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心調(diào)查結(jié)果分析得出：支架式教學(xué)法在對學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心方面有顯著的提升，能極大改善部分學(xué)生的抵觸情緒。 4. 支架式教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，支架式教學(xué)法在對學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力方