信息技術與高職會計學原理課程整合研究.pdf

1、當今社會信息瞬息萬變,人才競爭也愈趨激烈。會計工作是通過對資金運動和價值形態(tài)的管理,像血液一樣滲透貫通到企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營等一切管理領域,財務工作的作用越來越大,其在企業(yè)管理工作中所處的地位也越來越突出,并且關系到企業(yè)的生存和發(fā)展。社會對會計類人才的需求總量大,但中高級的會計人才需求更大。會計專業(yè)的高等職業(yè)教育作為會計教育的新生力量,已經(jīng)蓬勃發(fā)展起來。如何更好的實現(xiàn)高等職業(yè)教育目標,培養(yǎng)符合社會實際需要會計專業(yè)人才,是職業(yè)教育工作者研究的

2、一個重大難題。
　　本研究從信息化社會發(fā)展的背景對會計類人才提出的新要求出發(fā),利用信息技術獨特的優(yōu)越性,將信息技術作為教師的教學輔助工具、學生學習的情感激勵工具與學生學習的認知工具,改變傳統(tǒng)教學中教師、教材、教學媒體的作用以及教師、教材、教學媒體和學生間的關系。也將信息技術作為學習對象,以問題或任務驅動教學,讓學生在完成真實性任務的過程中,以自主學習為中心,引入案例教學,讓學生充分運用信息技術進行模擬探索,使他們成為專業(yè)知識扎實、

3、知識面廣的復合性會計專業(yè)人才。
　　本研究在重點以下方面進行了探索和實踐:利用計算機的各種特性,作為教師的教學輔助工具實現(xiàn)信息技術與會計學原理課程具體內(nèi)容整合;把信息技術作為高職學校學生學習的情感激勵工具和認知工具;從案例可以看出,“信息技術與高職<會計學原理>課程整合”具有一定的可行性。在研究過程中得到一些可以借鑒的經(jīng)驗,提出了應當注意的幾個問題。
　　總之,課程整合并不拘泥于一種形式,特別是與擁有強大功能的信息技術進行整