體育院校大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延行為的調(diào)查研究.pdf_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè)，還剩43頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、AthesissubmittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofProfessionalMasterTheInvestigationonAcademicProcrastinationofSportsCollegeStudentsByYangLiProfessor：YiGangZhouPhysicalEducationCollegeofPhysicalEducationMarch，2013中文摘要中文

2、摘要學(xué)習(xí)拖延是指學(xué)習(xí)者在自己應(yīng)該完成，也愿意完成的學(xué)習(xí)任務(wù)上卻沒(méi)有在預(yù)定的時(shí)期內(nèi)完成的行為；或者指學(xué)習(xí)者不必要地推遲最終要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的行為，而且這種延遲給學(xué)習(xí)者帶來(lái)的困擾也是不必要的。研究者對(duì)國(guó)內(nèi)外大量文獻(xiàn)的閱讀，并且對(duì)國(guó)內(nèi)外研究者的工作和結(jié)論進(jìn)行的總結(jié)和歸納，從而明確了自己的研究方向和思路，進(jìn)而進(jìn)行了以下研究：第一，結(jié)合體育院校大學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)，翻譯并修訂Solomon＆Rothblum的PASS(Procrastinatio

3、nAssessmentScaleStudents)量表。第二，使用量表工具調(diào)查體育院校大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延的現(xiàn)狀，探索學(xué)習(xí)拖延的主要原因。第三，利用《青少年時(shí)間管理傾向量表》測(cè)查體育院校大學(xué)生的時(shí)間管理傾向，考察分析其對(duì)學(xué)習(xí)拖延的影響。本研究結(jié)果表明：第一，目前體育院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)拖延程度并不高，但半數(shù)以上的學(xué)生都想要減少學(xué)習(xí)拖延行為的愿望比較迫切。學(xué)生在不同年級(jí)、在不同的學(xué)習(xí)任務(wù)上呈現(xiàn)出的拖延狀況也顯著不同。體育專業(yè)和非體育專業(yè)學(xué)生之間也存

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論