基于MOOC的圖書館移動學習平臺的設計與實現(xiàn).pdf

1、分類號：密級：UDC：學號：406131113144南昌大學碩士研究生學位論文基于基于MOOC的圖書館移動學習平臺的設計與圖書館移動學習平臺的設計與實現(xiàn)實現(xiàn)DesignImplementationofLibrary’sMLearningPlatfmBasedonMOOC作者姓名：石曉旭培養(yǎng)單位（院、系）：管理學院指導教師姓名、職稱：曾群教授申請學位的學科門類：管理學學科專業(yè)名稱：圖書情報與檔案管理論文答辯日期：2016年5月19日答辯委

2、員會主席：評閱人：2016年5月19日摘要II摘要近年來信息技術和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動著一個又一個的傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)生著翻天覆地的變革，傳統(tǒng)的教育模式和傳統(tǒng)的圖書館學習方式已經(jīng)不能完全滿足人們求知的欲望和社會不斷進步的需要。在教育學習領域，先是移動學習（Mlearning）的出現(xiàn)和普及，讓人們可以隨時隨地，不受時間和空間的限制學習，而后是大規(guī)模網(wǎng)絡開放課程（MassiveOpenOnlineCourse，縮寫MOOC，也稱慕課）的興起和發(fā)展極大地

3、推動了全球范圍內(nèi)優(yōu)質(zhì)學習資源、教育資源的開放與共享。移動學習和MOOC讓我們看到了教育領域變革的曙光和方向，而圖書館作為高等教育資源的重要提供者，對移動學習和MOOC的研究勢在必行。筆者就是在這樣的大背景下，針對MOOC與圖書館移動學習的整合進行研究，旨在為我國圖書館的發(fā)展獻出一份微薄之力。本文首先通過文獻分析法對移動學習、圖書館開展移動學、MOOC與圖書館相關國內(nèi)外現(xiàn)狀、相關概念和相關理論基礎進行深入研究。其次，在研究現(xiàn)狀的基礎上分析

4、了當前存在問題和制約因素，并以此為契機，提出了基于MOOC的圖書館移動學習模式，通過整合MOOC資源，構(gòu)建了基于MOOC的圖書管移動學習平臺，致力于建設更完善的知識資源體系，并闡述了這種整合模式的契機和可行性。最后，將理論研究和實際應用相結(jié)合，依據(jù)軟件開發(fā)原則，以南昌大學為例，采用golang開發(fā)語言響應式設計理念實現(xiàn)了基于MOOC的圖書館移動學習平臺，并完成了系統(tǒng)相關測試。本文的主要研究成果是提出了基于MOOC的圖書館移動學習模式，基

5、于該模式可以整合圖書館資源和MOOC資源，將學習者借閱歷史、專業(yè)等和MOOC推薦相關聯(lián)。使用高并發(fā)（比線程更小的單元goutine）的新興谷歌編程語言golang，以南昌大學為例，完成了基于MOOC的圖書館移動學習平臺的開發(fā)，同時，采用響應式設計SketchSemanticUI來實現(xiàn)前端的顯示和布局，讓web界面在各個終端設備上通過自帶的瀏覽器訪問都能得到優(yōu)質(zhì)的用戶體驗。關鍵詞：關鍵詞：移動學習；圖書館；MOOC；Golang；響應式設