農(nóng)村初中校長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)、教師組織承諾和教師工作滿(mǎn)意度的關(guān)系研究.pdf

1、校長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)是指校長(zhǎng)為了提高領(lǐng)導(dǎo)效能和組織績(jī)效,通過(guò)讓教師意識(shí)到所承擔(dān)任務(wù)的重要性,激發(fā)教師高層次需要,建立和諧的學(xué)校氛圍,促使教師關(guān)注組織利益,達(dá)到超過(guò)原來(lái)期望的結(jié)果。教師組織承諾是指教師對(duì)其任教學(xué)校所提供的滿(mǎn)足其生存、發(fā)展所需要的物質(zhì)和精神條件的態(tài)度,以及教師對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、價(jià)值觀、校園文化等方面的認(rèn)同。教師工作滿(mǎn)意度是指教師對(duì)于工作的個(gè)體期望與實(shí)際取得成就相吻合的程度。
　　 本研究以河北省6所農(nóng)村初中學(xué)校的202名教

2、師為研究對(duì)象,首先對(duì)研究修訂的校長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)量表、教師組織承諾量表、教師工作滿(mǎn)意度量表進(jìn)行信度、效度分析,結(jié)果表明三份量表都具有較好的信度和效度,可以作為研究工具進(jìn)行測(cè)量。然后對(duì)校長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)、教師組織承諾、教師工作滿(mǎn)意度的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,最后對(duì)三者之間的關(guān)系進(jìn)行了研究和探討。主要得出了以下結(jié)論:
　　 不同性別教師所知覺(jué)的變革型領(lǐng)導(dǎo)存在顯著性差異;不同學(xué)歷教師所知覺(jué)的校長(zhǎng)愿景激勵(lì)存在顯著性差異;不同年齡教師的機(jī)會(huì)承諾存在顯著性

3、差異;不同學(xué)歷教師的感情承諾、規(guī)范承諾存在顯著性差異:不同職稱(chēng)教師的組織承諾存在顯著性差異;是否兼任班主任教師所知覺(jué)的工作強(qiáng)度存在顯著性差異:不同年齡教師所知覺(jué)的工資收入存在顯著性差異。
　　 校長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為、教師組織承諾和教師工作滿(mǎn)意度之間均存在顯著的相關(guān):校長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為各因素對(duì)教師組織承諾、教師工作滿(mǎn)意度有一定的預(yù)測(cè)力;教師組織承諾各因素對(duì)教師工作滿(mǎn)意度有一定的預(yù)測(cè)力;校長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為、教師組織承諾對(duì)教師工作滿(mǎn)意度