留學(xué)生副詞“才”和“就”的習(xí)得偏誤分析.pdf

1、近些年來，在漢語國際教學(xué)中，副詞由于其意義抽象、用法靈活，一直是對外漢語教學(xué)中的重點和難點。副詞“才”和“就”更是因為其義項繁多、使用頻率高，給留學(xué)生造成了很大的困擾。在現(xiàn)實的教學(xué)中，不僅是初級和中級學(xué)生，對于那些已經(jīng)取得高級漢語資格水平的留學(xué)生來說，使用偏誤也是很常見的現(xiàn)象。有鑒于此，本文采用問卷調(diào)查的方式，并借助軟件對中介語語料庫進行統(tǒng)計，對留學(xué)生使用副詞“才”和“就”的各個義項進行考察，了解其習(xí)得順序以及母語的影響，運用偏誤分析和

2、對比分析，找到他們學(xué)習(xí)的難點與偏誤原因，最后對這些偏誤的原因，提出自己的教學(xué)建議。
　　全文共分為五個部分：
　　緒論。交代選題的目的、意義以及研究的方法和語料來源，回顧了相關(guān)的研究綜述。
　　第一章：考察副詞“才”和“就”的各個義項。根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》和《現(xiàn)代漢語八百詞》對副詞“才”和“就”的分類，整理出現(xiàn)代漢語“就”和“才”的義項與用法表格，并對“才”和“就”進行本體研究對比。
　　第二章：考察留學(xué)生對“才