以英語為母語的留學生使用時間詞的偏誤研究.pdf

1、長久以來，時間詞在對外漢語教學中都沒有被當做一個重點語法項目來考察研究。但是我們知道，任何語言都離不開時間的表達。漢語中關于時間的表達方式多種多樣。本文僅從時間詞的角度來考察以英語為母語的留學生的使用情況。并分析了其產生偏誤的原因，嘗試提出一些教學建議。
　　本文的研究從選題緣由和目的出發(fā)，考察總結了時間詞本體研究和對外漢教學中時間詞的研究狀況，并對本文的研究范圍、研究對象、研究方法和步驟做了說明。本文共分為四個大部分。第一部分是

2、緒論部分，分別介紹了選題的緣由、本文研究的范圍和研究的理論基礎。第二部分是綜述部分，分別從本體研究和對外漢語教學研究的角度考察了前人的研究狀況。第三部分本文以中介語理論、偏誤分析理論為指導，通過問卷調查的形式和平時教學工作積累的語料資源收集、提取留學生偏誤用例337例，從語法角度分析了:誤添的偏誤用例共67例，占總偏誤率的19.9％;遺漏的偏誤用例共74例，占總偏誤率的22％;插入不當?shù)钠`用例共72例，占總偏誤率的21.4％;錯序的偏