新課程背景下溫州市高中化學實驗教學現(xiàn)狀調查研究.pdf

1、化學實驗是化學教學的基礎，實驗教學不僅可以使學生獲得科學知識和技能，而且有利于對學生進行科學方法的訓練，培養(yǎng)其實驗能力和創(chuàng)新精神，使其養(yǎng)成嚴謹求實的態(tài)度和追求真理的科學精神以及科學的價值觀。在新課程化學教學中，提倡學生通過實驗學習化學，化學實驗變成學生學習化學的一種重要方法，是三維目標得以實現(xiàn)的一種重要途徑。特別是在加強素質教育的今天，實驗更是實施素質教育的一條主要途徑。
　　 本文以杜威的實用主義教學論、建構主義理論等為理論依

2、據(jù)，綜合闡述了化學新課程實驗的特點、化學實驗的教育教學功能。在此基礎上對溫州市高中化學新課程實驗教學現(xiàn)狀展開調查，找出存在的問題、分析原因。并提出了提高溫州市高中化學新課程實驗教學效率的對策。
　　 主要的對策有：轉變領導觀念，加快實驗室建設；加強培訓和監(jiān)督，提高化學教師和實驗員的整體素質；建立新的評價方案，加強學生實驗的過程管理；改常規(guī)實驗為微型實驗，提高探究實驗的效率：努力開發(fā)探究性實驗，讓化學實驗真正成為學生學習和探究的手