基于云計算的中學信息技術教材開發(fā)與應用——上海莘松中學信息技術校本教材開發(fā)案例.pdf

1、隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用為人們提供新的平臺以及傳播與溝通的工具，逐漸成為人們生活和工作的一部分，逐漸改變著每個人的生活、工作、學習方式。團隊合作不可避免的成為一種趨勢，培育具有良好協(xié)作意識、團隊精神、創(chuàng)新能力，特別是具有高級思維能力的人才，是社會對教育提出的新要求。
　　 信息技術教育是教學改革的平臺與陣地，而信息技術教材的設計與開發(fā)，在信息技術教育中占據(jù)著關鍵的地位，其有助于建立符合學校的教學體系與課程，進而帶

2、動教學、教學管理、以及教研的改革。本研究以上海師范大學和上海莘松中學聯(lián)合開展的“云計算輔助學習”項目為契機，針對莘松中學的信息技術特色校情，開發(fā)校本課程教材《云計算輔助學習-基于云服務的學習設計》。
　　 以云計算的中學信息技術教材開發(fā)項目為引導，本研究完成了以下的研究：
　　 第一，廣泛收集并仔細閱讀國內(nèi)外有關云計算輔助學習的資料，對云計算的相關概念進行了總結與梳理，并查閱有關上海地區(qū)中學的信息技術教材使用情況，通過實

3、地觀察、訪談、調(diào)查等方式收集第一手研究資料，為研究對象上海莘松中學提出有關開發(fā)校本教材的比較針對性建議。
　　 第二，結合“建構主義理論”、“馬扎諾教育目標分類學”“協(xié)作學習理論”等教育理論，開發(fā)適合于中學生信息技術學習的教材，并構建個性化的信息化教學環(huán)境，運用云服務提供的平臺進行項目實現(xiàn)有效的支持師生學習設計，培養(yǎng)學生高級思維能力和群體智慧。
　　 第三，通過實地觀察、攝像、訪談、調(diào)查等方式分析、探尋云計算輔助學習教材