我國運動員文化教育缺失與發(fā)展對策.pdf

1、隨著時代的發(fā)展，我國競技體育在世界這個競技大舞臺上取得了許多優(yōu)異的成績，但在發(fā)展的同時，由于一些轉變措施的不得當導致運動員的文化教育出現(xiàn)了諸多問題。與此同時，我國雖然制訂了一系列的政治措施來補救文化教育對運動員的影響，并取得了不錯的成效，但文化教育問題已經深深的影響了運動員的本質，造成了很多運動員在社會中的發(fā)展能力很差，這樣的結果，一方面影響了運動員的在社會中的價值體現(xiàn)，另一方面也影響了我國競技體育的可持續(xù)性發(fā)展。
　　本文通過走

2、訪調查，深入了解了我國優(yōu)秀運動員文化教育體制和實際情況，通過研究美國運動員的教育體系，提出了關于培養(yǎng)競技運動員文化教育的建議。研究指出，我國有著一系列的關于運動員文化教育的政策，并且形成了特有的運動員教育模式。給運動員提供了方便。但關于體育類學校還有著師資力量薄弱、經費不足、學校資源差、體育類市場經濟發(fā)展不完善等問題，導致社會很難與運動員文化教育相結合。在促進我國體育事業(yè)健康發(fā)展同時，讓我國優(yōu)秀運動員有更多為社會做貢獻的機會。
　

3、　本文運用社會需求理論、可持續(xù)發(fā)展理論等理論，提出了關于我國優(yōu)秀運動員文化教育的建議:保證在九年義務教育為基礎的同時，保證運動員的學習質量;針對社會的需求來提高運動員的個人能力，健全現(xiàn)有體制的同時制定優(yōu)秀運動員文化教育政策，使運動員能夠步入社會成為有用的棟梁之材;建立制度健全完善的監(jiān)管、咨詢、指導為一體的職業(yè)體育教育機構，提高運動員文化教育;結合當前我國發(fā)展現(xiàn)狀，大力促進我國體育市場經濟，大力發(fā)展體育職業(yè)教育，為我國優(yōu)秀運動員簡歷多元化