略論中學歷史教學中的災害教育.pdf

1、自然災害是全人類的共同大敵。人類一直在同各種自然災害的頑強斗爭中艱難地發(fā)展著自己。中國地域遼闊，地理條件和氣候條件都十分復雜，自古以來就是一個多災的國家。一直到今天，自然災害仍然在很大程度上成為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的一個重大障礙。通過學校教育提高中學生的災害意識已迫在眉睫。中學各學科都蘊含著災害教育的內容，而歷史學科更有其獨特的優(yōu)勢，培養(yǎng)中學生的災害意識應成為中學歷史教學的重要任務。
　　 本文主要從三方面對中學歷史學科中的災害教

2、育進行理論和實踐兩個層面的探索。第一部分，論述歷史教學中進行災害教育的意義，重點闡述災害教育的德育功能，有助于提高中學生的生存能力、責任意識、樹立可持續(xù)發(fā)展觀。
　　 第二部分，通過對現(xiàn)有中學歷史課程標準(全國和上海初、高中課標)和相關教材中有關災害教育的內容進行歸納、對比、整理，發(fā)現(xiàn)目前教材中對災害教育的關注不夠，存在以下問題：內容淺、素材少；選擇事例不典型；語言表述不明確。在此基礎上筆者提出進行災害教育的目標以及加強歷史教學

3、中災害教育的內容建議。
　　 第三部分，從教學實踐層面，探討歷史教學中進行災害教育的途徑與方法。結合案例，從必修課、課外教學活動等方面闡述進行災害教育的有效策略，著重指出進行災害教育需要把握的原則。
　　 最后在結論中指出，在歷史教學中，災害教育要把握“度”，防止“過”與“不及”兩種傾向。同時，還應不斷提高教師的災害知識水平，將災害教育有機納入歷史教學目標。通過災害教育，有助于培養(yǎng)學生的災害意識，樹立人與自然和諧相處觀，