高中作文表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究.pdf

1、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是近幾年國(guó)際教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。新課程改革以來(lái)，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)也引起了我國(guó)教育界的廣泛關(guān)注，不少教育學(xué)家和心理學(xué)家對(duì)其進(jìn)行了研究和介紹，部分教師還在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行了應(yīng)用性研究，并取得了一些可喜的成效。但與國(guó)外相比，由于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在我國(guó)大陸起步較晚，我們對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法的研究還處在實(shí)驗(yàn)和探索階段，國(guó)內(nèi)教育界論述表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的論著不多，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)、針對(duì)學(xué)生寫作所進(jìn)行的研究就更少。很多教師和研究人員對(duì)其基本原理和適用原則還存在模糊

2、甚至錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，在具體落實(shí)的過(guò)程中出現(xiàn)了一些偏差，影響了這種方法潛在優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮與功能的實(shí)現(xiàn)。作者認(rèn)為，將表現(xiàn)性評(píng)價(jià)應(yīng)用于高中作文教學(xué)是切實(shí)可行的，它不僅可以幫助教師客觀地評(píng)估自己的教學(xué)，而且可以幫助學(xué)生反思、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)；不僅可以評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累，還可以評(píng)價(jià)學(xué)生在生活實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力；不僅能夠評(píng)價(jià)學(xué)生作文水平方面的發(fā)展情況，而且適合于評(píng)價(jià)學(xué)生作文過(guò)程中的作文態(tài)度和構(gòu)思修改策略。本文從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面就表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在高中作文中的

3、應(yīng)用進(jìn)行了一些探索。 理論層面。本文主要通過(guò)文獻(xiàn)研究法探討了表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)、原則、理論依據(jù)及應(yīng)用于作文評(píng)價(jià)領(lǐng)域的可行性。在實(shí)踐層面上，本文主要通過(guò)行動(dòng)研究、個(gè)案研究，在作文表現(xiàn)性評(píng)價(jià)模式、評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)工具等方面進(jìn)行了研究和探討，并針對(duì)實(shí)施中存在的主要問(wèn)題提出了自己的思考與改進(jìn)建議。 本研究的主要目的是探討表現(xiàn)性評(píng)價(jià)應(yīng)用于作文評(píng)價(jià)領(lǐng)域的可行性，創(chuàng)建有利于學(xué)生作文能力提高的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)和評(píng)價(jià)工具，從而實(shí)現(xiàn)通過(guò)表現(xiàn)