在初中數學教學中培養(yǎng)學生研究性學習能力的探索.pdf

1、全文共分四大部分,第一部分是問題的提出,說明了問題提出的背景,綜述了世界各國開展研究性學習的狀況以及該課題研究的意義;第二部分對課題研究所涉及的相關概念進行了辨析和界定,將數學研究性學習能力細化為7種具體能力并進行了簡要的說明;第三部分從哲學、文化學、教育學、心理學以及數學發(fā)展史等五個方面闡述了在初中數學教學中培養(yǎng)學生研究性學習能力的理論依據;第四部分是在初中數學教學中培養(yǎng)學生研究性學習能力的實踐,是該文的重點,首先提出了8條教學原則和

2、6個方面的教學策略,然后結合教學實踐和具體課例介紹了培養(yǎng)學生研究性學習能力的多種方法和途徑,并較好的運用有效的評價方式保證研究性學習的效果.最后是教育實驗的階段性總結.該論文的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在:一是在研究方法上,理論研究緊密結合教學實際,教學實驗真實、教學案例豐富,定性與定量相結合,設計了新穎的表格、形成了較科學的模式,具有較強的可操作性.二是在研究內容上,在充分借鑒中國研究性學習領域研究的成功經驗的基礎上,提出了初中生進行數學研究性